تقويم أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر المعلمين | ||
مجلة کلية التربية . جامعة طنطا | ||
Article 6, Volume 71, يناير, January 2017, Pages 181-218 PDF (748.4 K) | ||
Document Type: المقالة الأصلية | ||
DOI: 10.21608/mkmgt.2017.133098 | ||
Author | ||
إبراهيم اللّزام | ||
أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد – کلية العلوم الاجتماعية جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | ||
Abstract | ||
هدفت الدراسة إلى تحديد وتشخيص أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظرهم . وتکونت عينة الدراسة من ( 179) معلماً يمثلون نسبة قدرها 20% من المجتمع الأصلي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي ، وکانت الإستبانة هي أداة جمع البيانات. ومن أبرز نتائج هذه الدراسة مايلي: إعداد قائمة بالمهارات التدريسية اللازمة لمعلم العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي وعددها (45) مهارة موزعة على ثلاثة مجالات ( التخطيط، التنفيذ، التقويم). جاء مستوى أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي المتعلق بمحور التخطيط مرتفعا . جاء مستوى أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي المتعلق بمحور التنفيذ مرتفعا . جاء مستوى أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي المتعلق بمحور التقويم مرتفعا . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أداء معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات الاقتصاد المعرفي تعزى لمتغير(المؤهل العلمي، الخبرة في التدريس، التخصص) | ||
Keywords | ||
الاقتصاد المعرفي; معلم العلوم; المرحلة المتوسطة | ||
Statistics Article View: 166 PDF Download: 307 |