فاعلية نموذج مارزانو في تدريس النحو العربي لتنمية التفکير الناقد لطلاب الصف الأول الثانوي | ||||
| مجلة البحث في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 5, Volume 36, Issue 1, January 2021, Page 91-122 PDF (558.59 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mathj.2021.135934 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| جهاد حاتم عبد الرازق علي | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تدريس النحو العربي لتنمية مهارات التفکير الناقد لطلاب الصف الأول الثانوي ، حيث تمثلت مشکلة البحث في وجود ضعف لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مهارات التفکير الناقد في القواعد النحوية ، وهذا ما أکدته بعض الدراسات والأدبيات التربوية ونتائج الاختبار الاستطلاعي لمهارات التفکير الناقد في القواعد النحوية ، وأکده أيضًا عمل الباحثة کمعلمة لغة عربية لمدة تزيد عن عشر سنوات ، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفکير الناقد في القواعد النحوية ( من إعداد الباحثة ) . وتوصل البحث إلى وجود فرق ذى دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.01 ) بين متوسطي درجات طلاب الصف الأول الثانوي في القياسين القبلي والبعدي لاختبار التفکير الناقد لصالح القياس البعدي ، وأوضح ذلک فاعلية نموذج أبعاد التعلم في تنمية مهارات التفکير الناقد لطلاب الصف الأول الثانوي ، وبناءً على ذلک تم تقديم التوصيات والبحوث المقترحة في ضوء النتائج التى توصل إليها البحث . | ||||
| Keywords | ||||
| النحو العربي; نموذج مارزانو; التفکير الناقد | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 350 PDF Download: 722 |
||||
