برنامج مقترح قائم على نظرية المرونة المعرفية وفاعليته في تنمية مهارات تدريس التفکير الرياضي واتخاذ القرار لدى معلمي الرياضيات | ||||
| مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية | ||||
| Article 18, Volume 44, Issue 3, July 2020, Page 15-78 PDF (965.77 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfees.2020.137516 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| هبة محمد محمود عبد العال عبد العال | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى بناء برنامج مقترح قائم على مبادئ نظرية المرونة المعرفية وقياس فاعليته في تنمية مهارات تدريس التفکير الرياضي واتخاذ القرار لدى معلمي الرياضيات. ولتحقيق هذا الهدف تم اتباع الإجراءات التالية : - إعداد قائمة بمهارات تدريس التفکير الرياضي. - إعداد البرنامج المقترح القائم على نظرية المرونة المعرفية. - إعداد أدوات التقويم المتمثلة في: اختبار الجانب المعرفي لمهارات تدريس التفکير الرياضي. بطاقة ملاحظة مهارات تدريس التفکير الرياضي. مقياس مهارات اتخاذ القرار. - التجريب الميداني، ثم رصد البيانات، ومعالجتها إحصائياً والتوصل إلي النتائج وتفسيرها ومناقشتها. وتوصلت نتائج البحث إلى: - وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلاله (0.05) بين متوسطى درجات المعلمين في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الجانب المعرفي لمهارات تدريس التفکير الرياضي لصالح التطبيق البعدي. - وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلاله (0.05) بين متوسطى درجات المعلمين في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات تدريس التفکير الرياضي لصالح التطبيق البعدي. وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوي دلالة (0,05) بين متوسطى درجات المعلمين في التطبيقين القبلي والبعدي مقياس اتخاذ القرار لصالح التطبيق البعدي | ||||
| Keywords | ||||
| نظرية المرونة المعرفية; مهارات تدريس التفکير الرياضي; اتخاذ القرار | ||||
|
Statistics Article View: 203 PDF Download: 5,355 |
||||
