تطوير العملية التعليمية بجامعة تبوک في ضوء نظرية الذکاءات المتعددة | ||||
| مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا | ||||
| Article 3, Volume 28, Issue 28, August 2016, Page 130-191 PDF (764.55 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/maeq.2016.140280 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| محمد يوسف مرسي نصر1; مصطفى زکريا أحمد السحت2 | ||||
| 1قسم الدبلومات- عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر- جامعة تبوک | ||||
| 2قسم التدريب- عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر- جامعة تبوک | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع جوانب العملية التعليمية بجامعة تبوک وتطويرها في ضوء نظرية الذکاءات المتعددة ، وقد استخدم المنهج الوصفي وذلک للاستفادة من أدبيات البحث التربوي في مجال جوانب العملية التعليمية ونظرية الذکاءات المتعددة في صياغة الاطار النظري وإعداد أدوات الدراسة . وقد أظهرت نتائج الدراسة أنه يمکن تطوير جوانب العملية التعليمية في ضوء نظرية الذکاءات المتعددة في کل من النواحي التالية: (المعلم، المتعلم، المنهج، الإدارة الصفية ، أساليب التقويم)، وقدمت الدراسة توصيات متعددة لتطوير العلمية التعليمية بجامعة تبوک في ضوء نظرية الذکاءات المتعددة. | ||||
| Keywords | ||||
| نظرية الذکاءات المتعددة ـ تطوير العملية التعليمية | ||||
|
Statistics Article View: 224 PDF Download: 4,830 |
||||
