فعالية برنامج تدريبى معرفى سلوکى فى تحسين الکفاءة الذاتية المدرکة لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم القراءة بالصف الخامس الابتدائى
صقر, . (2017). فعالية برنامج تدريبى معرفى سلوکى فى تحسين الکفاءة الذاتية المدرکة لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم القراءة بالصف الخامس الابتدائى. EKB Journal Management System, 50(50), 115-175.
السيد أحمد محمود صقر. "فعالية برنامج تدريبى معرفى سلوکى فى تحسين الکفاءة الذاتية المدرکة لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم القراءة بالصف الخامس الابتدائى". EKB Journal Management System, 50, 50, 2017, 115-175.
صقر, . (2017). 'فعالية برنامج تدريبى معرفى سلوکى فى تحسين الکفاءة الذاتية المدرکة لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم القراءة بالصف الخامس الابتدائى', EKB Journal Management System, 50(50), pp. 115-175.
صقر, . فعالية برنامج تدريبى معرفى سلوکى فى تحسين الکفاءة الذاتية المدرکة لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم القراءة بالصف الخامس الابتدائى. EKB Journal Management System, 2017; 50(50): 115-175.

فعالية برنامج تدريبى معرفى سلوکى فى تحسين الکفاءة الذاتية المدرکة لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم القراءة بالصف الخامس الابتدائى

المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Article 5, Volume 50, Issue 50, 2017, Page 115-175  XML PDF (1.19 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Author
السيد أحمد محمود صقر*
أستاذ علم النفس التربوي المساعد کلية التربية – جامعة کفر الشيخ
Abstract
يتحدد الهدف من البحث الحالى فى الکشف عن فعالية برنامج تدريبى معرفى سلوکى فى تحسين الکفاءة الذاتية المدرکة لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم القراءة، وتکونت عينة البحث من (16) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائى، تم تحديدهم من عينة کلية (515) تلميذاً وتلميذة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: احداهما تجريبية (ن=8 تلميذاً وتلميذة) يتلقى أفرادها التدريب على البرنامج التدريبى المعرفى السلوکى لتحسين الکفاءة الذاتية المدرکة، والذى يتکون من (21) جلسة تدريبية بواقع ثلاث جلسات أسبوعياً، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (130-121) شهراً،  بمتوسط قدره (124.2)، وبانحراف معيارى (±2,65)، فى حين تراوحت نسبة ذکائهم ما بين (111-97)، بمتوسط قدره (106.57)، وبانحراف معيارى (±3,4)، والأخرى ضابطة (ن=8 تلميذاً وتلميذة)، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (122-131) شهرا،  بمتوسط قدره (124.9)، وبانحراف معيارى (2.79±)، فى حين تراوحت نسبة ذکائهم ما بين (112-95)، بمتوسط قدره (107.23)، وبانحراف معيارى (±3,2).  وبتطبيق مقياس بروفيل الکفاءة الذاتية المدرکة للأطفال المطور Self-Perception for Children (Grades 3-8، على المجموعتين التجريبية والضابطة فى القياسين القبلى والبعدى، توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس بروفيل الکفاءة الذاتية المدرکة للأطفال المطور فى القياس البعدى لصالح المجموعة التجريبية، وتشير هذه النتيجة إلى فعالية البرنامج التدريبى المعرفى السلوکى المستخدم فى تحسين الکفاءة الذاتية المدرکة ومجالاتها الفرعية لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم القراءة.
Keywords
برنامج تدريبى معرفى سلوکى; الکفاءة الذاتية المدرکة; صعوبات تعلم القراءة
References
Statistics
Article View: 334
PDF Download: 689