فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم المتمايز لتدريس القراءة في تنمية الوعي الصوتي والاستيعاب القرائي والطلاقة الشفوية لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي | ||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||
| Article 19, Volume 85, Issue 85, May 2021, Pages 951-994 PDF (1.16 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/edusohag.2021.164341 | ||
| Authors | ||
| وائل صلاح محمد سيد* 1; أماني حامد مرغني* 2 | ||
| 1أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المساعد کلية التربية - جامعة المنيا | ||
| 2مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة العربية کلية التربية - جامعة أسيوط | ||
| Abstract | ||
| هدف هذا البحث إلي استخدام إستراتيجية التعلم المتمايز لتدريس القراءة في تنمية الوعي الصوتي والاستيعاب القرائي والطلاقة الشفوية لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ، حيث بلغت عينة البحث 35 تلميذًا للمجموعة التجريبية التي درست باستراتيجة التعلم المتمايز ، و35 تلميذًا للمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المعتادة ، واستخدم البحث المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي، وأعد البحث مجموعة من الأدوات مثل : دليل المعلم لأنشطة التعلم المتمايز في الوعي الصوتي والاستيعاب القرائي والطلاقة ، واختبار الوعي الصوتي والاستيعاب القرائي والطلاقة الشفوية ، وکانت من أهم نتائج الدراسة تحسن التلاميذ في الوعي الصوتي واستيعابهم القرائي وانتقالهم من مستوي أدنى إلي المستوي الأعلى ( من الضعيف إلي المتوسط ، ومن المتوسط إلي الأعلي ) ، وقد أوصى البحث بتضمين الأنشطة المتمايزة في مناهج اللغة العربية حتي تراعي جميع المتعلمين ، وبخاصة في الصفوف الثلاث الأولى ، وبناء اختبارات التشخيص العامة والخاصة ؛ لتحديد الضعف الفعلي في مهارات التلاميذ في أثناء تعلم اللغة العربية ، ومساعدة المعلم لبناء أنشطة تناسب کل مستوي علي حدة. | ||
| Keywords | ||
| التعلم المتمايز; الوعي الصوتي; الاستيعاب القرائي; الطلاقة الشفوية | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 1,069 PDF Download: 999 |
||
