مُعوِّقات استخدام استراتيجِيَّات التعلُّم النَّشِط لدى مُعلِّمي صُعُوبات التعلُّم وسُبُل علاجھا | ||||
| مجلة البحث العلمى فى التربية | ||||
| Article 13, Volume 19, الجزء الثامن - Serial Number 8, August 2018, Page 445-493 PDF (470.27 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsre.2018.19755 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| آمنة بنت محمد الغامدي | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة تعرف مُعوِّقات استخدام استراتيجِيَّات التعلم النَّشِط لدى معلمي صُعُوبات التعلم وسبل علاجها. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، کما استخدمت الاستبانة أداةً لدراستها، وتکون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التلاميذ ذوي صُعُوبات التعلم للمرحلة الابتدائية، البالغ عددهم (205) من المعلمين والمعلمات بمحافظة الطائف، حيث يبلغ عدد المعلمين فيها (124) معلماً، وعدد المعلمات(81) معلمةً، أما عَيِّنة الدراسة فقد تمثلت في عَيِّنة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (98) معلماً ومعلمة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أظهرت النتائج أن هناک موافقة من أفراد عَيِّنة الدراسة على مُعوِّقات استخدام استراتيجِيَّات التعلم النَّشِط لدى معلمي صُعُوبات التعلم، وقد جاءت المُعوِّقات المتعلقة بالمعلم في المرتبة الأولى، تليها المُعوِّقات المتعلقة بالبيئة المدرسية، بينما جاءت المُعوِّقات المتعلقة بالمتعلم بالمرتبة الأخيرة، أوضحت النتائج أن هناک موافقة من أفراد عَيِّنة الدراسة على سُبُل علاج مُعوِّقات استخدام استراتيجِيَّات التعلم النَّشِط لدى معلمي صُعُوبات التعلم، وقد جاءت سُبُل علاج المُعوِّقات المتعلقة بالبيئة المدرسية في المرتبة الأولى، تليها سُبُل علاج المُعوِّقات المتعلقة بالمعلم، بينما جاءت سُبُل علاج المُعوِّقات المتعلقة بالمتعلم بالمرتبة الأخيرة | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 313 PDF Download: 3,972 |
||||
