L’utilisation de la théorie de l’intelligence triarchique sur le développement de la fluidité en lecture chez les étudiants du département de français | ||
| بحوث فى تدريس اللغات | ||
| Article 8, Volume 2, Issue 17, October 2021, Pages 454-513 PDF (2.05 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/ssl.2021.92622.1097 | ||
| Author | ||
| Racha Ahmed Hosny Hafez* | ||
| کلية التربية جامعة أسيوط | ||
| Abstract | ||
| Cette recherche vise à investiguer l'effet de la théorie de l’intelligence triarchique sur le développement des compétences de la fluidité en lecture chez les étudiants de la troisième année du département de français à la faculté de pédagogie d'Assiout. Pour réaliser cet objectif, la chercheuse a élaboré un questionnaire des compétences de la fluidité en lecture nécessaires à l’échantillon de la recherche, un pré/post test destiné au jury pour évaluer la validité du test, et élaborer le programme proposé. Le déroulement de l’étude expérimentale s’est passé comme suit : en premier temps, nous avons appliqué le pre-test au groupe expérimental, ensuite nous avons enseigné le programme proposé, enfin nous avons appliqué le post-test. L’échantillon ciblé étudie un programme proposé se composant de 5 leçons basées sur les activités de la théorie de l’intelligence triarchique. L’analuse des données et la taille de l'effet nous ont permis d’affirmer le grand effet de notre programme proposé. | ||
| Keywords | ||
| Théorie; triarchique; fluidité; lecture | ||
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