فاعلية برنامج في العلوم البيولوجية قائم على التعلم المدمج في تنمية التحصيل وبعض المهارات الحياتية والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية
السيد شحاتة محمد المراغي, ., عبدالله محمد الأنور, ., ايمان فتحي جلال جاد, . (2014). فاعلية برنامج في العلوم البيولوجية قائم على التعلم المدمج في تنمية التحصيل وبعض المهارات الحياتية والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية. EKB Journal Management System, 6(6), 104-144. doi: 10.21608/sihe.2014.205744
السيد شحاتة محمد المراغي السيد شحاتة محمد المراغي; عبدالله محمد الأنور عبدالله محمد الأنور; ايمان فتحي جلال جاد ايمان فتحي جلال جاد. "فاعلية برنامج في العلوم البيولوجية قائم على التعلم المدمج في تنمية التحصيل وبعض المهارات الحياتية والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية". EKB Journal Management System, 6, 6, 2014, 104-144. doi: 10.21608/sihe.2014.205744
السيد شحاتة محمد المراغي, ., عبدالله محمد الأنور, ., ايمان فتحي جلال جاد, . (2014). 'فاعلية برنامج في العلوم البيولوجية قائم على التعلم المدمج في تنمية التحصيل وبعض المهارات الحياتية والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية', EKB Journal Management System, 6(6), pp. 104-144. doi: 10.21608/sihe.2014.205744
السيد شحاتة محمد المراغي, ., عبدالله محمد الأنور, ., ايمان فتحي جلال جاد, . فاعلية برنامج في العلوم البيولوجية قائم على التعلم المدمج في تنمية التحصيل وبعض المهارات الحياتية والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية. EKB Journal Management System, 2014; 6(6): 104-144. doi: 10.21608/sihe.2014.205744

فاعلية برنامج في العلوم البيولوجية قائم على التعلم المدمج في تنمية التحصيل وبعض المهارات الحياتية والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية

دراسات فى التعليم العالى
Volume 6, Issue 6, January 2014, Page 104-144  XML PDF (4.51 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/sihe.2014.205744
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
السيد شحاتة محمد المراغي السيد شحاتة محمد المراغي1; عبدالله محمد الأنور عبدالله محمد الأنور2; ايمان فتحي جلال جاد ايمان فتحي جلال جاد* 3
1أستاذ التربية العلمية- كلية التربية – جامعة أسيوط
2أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المساعد المتفرغ كلية التربية – جامعة أسيوط
3مدرس مساعد بقسم المناهج وطرق التدريس كلية التربية – جامعة أسيوط
Abstract
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج في العلوم البيولوجية قائم على التعلم المدمج في تنمية التحصيل وبعض المهارات الحياتية والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي.
وتكونت مجموعة الدراسة من 70 طالباً بالصف الأول الثانوي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (35 طالباً)، والأخرى ضابطة وعددها (35طالباً).
واشتملت مواد البحث وأدواته على برنامج في العلوم البيولوجية قائم على التعلم المدمج يضم: موقعاً تعليمياً، وكتيباً إرشادياً للطالب، ودليلاً للمعلم، واختبار تحصيلي، وأداتي قياس المهارات الحياتية (اختبار المهارات الحياتية- بطاقة الملاحظة)، واختبار تفكير ناقد.
وتوصل البحث إلى النتائج التالية:
1- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدى.
2- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى 0.01بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
3- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في المهارات الحياتية لصالح التطبيق البعدى.
4- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى 0.01بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي في المهارات الحياتية لصالح المجموعة التجريبية.
5- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الناقد لصالح التطبيق البعدى.
6- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى 0.01بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية.
 
Statistics
Article View: 81
PDF Download: 148