فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية قبعات التفکير الست في تنمية التفکير الإيجابي وآثره على الأداء الأکاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية | ||||
| مجلة کلية التربية | ||||
| Article 10, Volume 18, Issue 108, July 2021, Page 217-241 PDF (533.06 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfe.2021.210390 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| أسماء محمد ربيع عبد الله صميدة; فاطمة حلمى فرير1; هيبه ممدوح محمود2 | ||||
| 1أستاذ علم النفس التربوي المتفرغ کلية التربية– جامعة الزقازيق | ||||
| 2أستاذ علم النفس التربوي المساعد کلية التربية - جامعة بني سويف | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلي تنمية التفکير الإيجابي والتعرف على أثره على التحصيل الدراسي لدى مجموعة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم عن طريق استخدام نظرية قبعات التفکير الست، وتکونت عينة الدراسة من (30) تلميذُا من تلاميذ المرحلة الابتدائية، قد تراوحت أعمارهم ما بين (11 – 12) عامًا، وتم تقسيم العينة إلي مجموعتين تجريبية وضابطة، قوام کل منهما (15) تلميذًا، وتکونت أدوات البحث من المسح النيرولوجي السريع، ومقياس التفکير الإيجابي، وصعوبات القراءة، والتحصيل الدراسي، والبرنامج التدريبي القائم على نظرية قبعات التفکير الست، وأسفرت النتائج عن فعالية البرنامج التدريبي في تنمية التفکير الإيجابي وأثره على التحصيل الدراسي لدى المجموعة التجريبية. | ||||
| Keywords | ||||
| نظرية قبعات التفکير الست; التفکير الإيجابي; التحصيل الدراسي; صعوبات التعلم | ||||
|
Statistics Article View: 166 PDF Download: 577 |
||||
