نحو نموذج مقترح للذكاء الاخلاقى فى التعليم | ||||
| المجلة العربية للقياس والتقويم | ||||
| Volume 2, Issue 4 - Serial Number 2, July 2021, Page 48-52 PDF (1.05 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ajme.2021.216087 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أميمة مصطفى كامل جمعة | ||||
| استاذ علم النفس التربوى- كلية التربية النوعية جامعة القاهرة | ||||
| Abstract | ||||
| فى هذه الورقة نتحدث عن الذكاء الاخلاقى من حيث المفهوم ، ثم نربط باختصار مسألة الذكاء الأخلاقي للتعليم بسبع قيم رئيسية ،وهى : التعاطف ، والضمير ، وضبط النفس ، والاحترام ، واللطف، والتسامح ، والعدالة أو النصاف.مفهوم الذكاء الاخلاقى الذكاء الأخلاقي هو القدرة على فهم الصواب من الخطأ "(بوBorba 2001, 4). من وجهة نظر الذكاء العملي ، تتحول هذه القدرات في العملية التعليمية إلى فضائل. مهما كانت درجة هذه الفضائل هي الذكاء والوساطة الذكية ، فهي تحدد بلا منازع الذكاء الوجداني ، وهو "شكل خاص من الحكم" (Nussbaum 2001). | ||||
|
Statistics Article View: 315 PDF Download: 295 |
||||
