أسس ومعايير التصميم الداخلى لمدارس ذوى الإعاقة البصرية

البرعي, صفا محمد مسعد; غنيم, أ.د/ عمر عبدالفتاح; رضوان, د/ أحمد کمال الدين

doi:10.21608/maut.2022.228772

	أسس ومعايير التصميم الداخلى لمدارس ذوى الإعاقة البصرية
مجلة الفنون والعلوم التطبيقية
Article 9, Volume 9, Issue 1, January 2022, Page 1-15 PDF (2.04 MB)
DOI: 10.21608/maut.2022.228772
View on SCiNiTO
Authors
صفا محمد مسعد البرعي ¹; أ.د/ عمر عبدالفتاح غنيم²; د/ أحمد کمال الدين رضوان³
¹باحثة بقسم التصميم الداخلى کلية الفنون التطبيقية جامعة دمياط
²أستاذ بقسم التصميم الداخلي والاثاث کلية الفنون التطبيقية - جامعة دمياط وعميد کلية الفنون الجميلة جامعة المنصورة
³مدرس بقسم التصميم الداخلى کلية الفنون التطبيقية جامعة دمياط
Abstract
إن فئات ذوي الاحتياجات الخاصة قد عانوا من التهميش والإهمال على مدى عقود متواصلة، وأُهدرت مواهبهم دون استفادة، بغض النظر عن العبء الذي شکلوه على ذويهم وأهاليهم والمجتمع ککل، والآن نحن في القرن الحادي والعشرين نحتاج لکل مورد سواء بشري أومادي للنهوض بمجتمعنا ومسايرة ثورة المعلوماتية ورکب التطور وتطويع کل الإمکانات لخلق مکانة لوطننا بين الدول، ومن هنا نشأ الاهتمام بفئات ذوي الاحتياجات الخاصة جميعاً وذوي الإعاقة البصرية على وجه الخصوص، حيث تشکل الإعاقة البصرية نسبة لابأس بها بين الأفراد سواء ضعف الرؤية أو انعدامها تماماً، کما أنها تصيب أغلب فئات کبار السن وتشکل إعاقة لهم عن مواصلة إنتاجيتهم، وقد تتعدد الإعاقات لبعض الأفراد کوجود إعاقة حرکية مع إعاقة بصرية وهما من أکثر الفئات إحتياجاً لتصميم داخلى بلا عوائق. لذا اهتمت الدولة المصرية بتسليط الضوء على ذوي الإعاقة وخصصت الثالث من ديسمبر کل عام يوماً وطنياً لهم، کما خصصت لهم مدارس لتطوير قدرراتهم. وعملت على دمجهم وتوظيفهم في کل مؤسسات الدولة ومشارکتهم في مفاصل المجتمع، ومن هنا کان لزاماً على المصمم الالتزام بأسس التصميم الداخلى الموائمة لإعاقاتهم والمساعدة على تعايشهم بسلاسة داخل أي مبنى عامةً والمباني المدرسية خاصةً، والالتزام بکود البناء المخصص والعمل على تطويره بما يلائم العصر مما يؤثر على إنتاجيتهم واندماجهم بشکل أفضل في المجتمع.


References
أبو زيتون، جمال عبدالله سلامة، مقدادى، يوسف فرحان :*الأمن النفسي لدى الطلبة المعاقين بصريا فى ضوء بعض المتغيرات، مجلة جامعة دمشق-المجلد 28-العدد الثالث- الأردن 2012 أمين، أميرة صالح أحمد: دور التصميم الداخلي في إعداد المؤسسات التعليمية الخاصة بالمکفوفين من سن 6 إلى 12 سنة، ماجستير، کلية فنون تطبيقية، جامعة حلوان، مصر 2005 جعفر، نسرين على: المتطلبات الفراغية والعمرانية لمسارات الأطفال المعرضين لتحد حرکي (دراسة حالة مدينة اللاذقية المعاصرة)_ رسالة ماجستير،جامعة تشرين،سوريا 2013 متطلبات تصميم الأبنية وفق الاحتياجات الخاصة بالأشخاص ذوي الإعاقة: نقابة المهندسين، الطبعة الثانية، فلسطين 2014 مشهور، أمانى أحمد وإسماعيل، دعاء والحرايرى، يسرا مصطفى وطه، تقى محمد فتحي.(2021). دور التکنولوجيا المعاصرة في تطبيق مبادئ التصميم العام في الفراغات الداخلية ،مجلة الفنون والعلوم التطبيقية، 8 (3)، 111-127. وثائق معايير الجودة لمباني ذوي الإعاقات في جمهورية مصر العربية، الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد ، مصر 2009. مواقع انترنت* https://aasarchitecture.com/2016/09/hazelwood-school-glasgow-alan-dunlop-architect.html http://www.emro.who.int/ar/health-topics/disabilities/index.html منظمة الصحة العالمية https://mapio.net/pic/p-120483158 / https://sis.gov.eg/Story/164230?lang=ar موقع الهيئة العامة للاستعلامات في مصر https://www.slideshare.net/hum89/visually-impaired-as-a-design-challenge https://tasmeemblog.wordpress.com/2015/12/10/%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%81%D9%8A%D9%81-tactile-indicator-tiles/ https://www.tuvie.com/braille-staircase-handrail-to-navigate-visually-impaired-people-while-on-walking-up-or-down-stairs/
Statistics Article View: 2,400 PDF Download: 1,087