فاعلية بيئة تعلم نقّال لتحسين مهارات المواطنة الرقمية والأمن النفسي لدى الطلاب المکفوفين | ||||
| مجلة البحث في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 5, Volume 37, Issue 3, July 2022, Page 229-318 PDF (2.72 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mathj.2022.150070.1239 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
هيثم جلال  1; محمد توني2; عادل حمدي3
| ||||
| 1قسم الاعاقة البصرية - کلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة - جامعة بني سويف | ||||
| 2جامعة دراية - المنيا | ||||
| 3کلية الحاسبات - جامعة المنيا | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلى تحسين مهارات المواطنة الرقمية والأمن النفسي لدى الطلاب المکفوفين بالتعليم الجامعي (الدرجة الجامعية الأولى والدراسات العليا) من خلال الکشف عن فاعلية بيئة التعلم النقّال المصممة باستخدام منصة إدمودو، واقتضت طبيعة البحث استخدام کل من المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، تکونت العينة الأساسية للبحث من (20) طالبًا من الطلاب المکفوفين بجامعة بني سويف، تم تقسيمهم إلى مجموعتين (ضابطة وتجريبية)، تکونت کل مجموعة من (10) طلاب. ولتحقيق أهداف البحث تم تطبيبق مقياس الأمن النفسي إعداد زينب شقير (2005)، مقياس مهارات المواطنة الرقمية إعداد الباحثين. وتم تصميم مادة المعالجة شبه التجريبية "بيئة التعلم النقال باستخدام منصة إدمودو" وتطبيقها على المجموعة التجريبية. وبعد المعالجة الإحصائية أسفرت نتائج البحث عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية على نظرائهم أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياسي مهارات المواطنة الرقمية والأمن النفسي، مما يشير إلى فاعلية بيئة التعلم النقال باستخدام منصة إدمودو في تحسين مهارات المواطنة الرقمية والأمن النفسي للطلاب المکفوفين بالتعليم الجامعي. کما أوضحت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياسي مهارات المواطنة الرقمية والأمن النفسي مما يشير إلى استمرارية فاعلية البيئة المقترحة في تحسين هذه المهارات. | ||||
| Keywords | ||||
| بيئة التعلم النقّال إدمودو; مهارات المواطنة الرقمية; الأمن النفسي; الطلاب المکفوفون بالتعليم الجامعي | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 573 PDF Download: 597 |
||||
