مشکلات دمج الطلاب المعوقين عقلياًالقابلين للتعلمفي المرحلة الابتدائية من وجهة نظر الآباء في مصر والسعودية | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 4, Volume 50, Issue 50, June 2014, Page 109-126 PDF (482.48 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.12816/0022364 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| احمد فتحى على1; منال محمود عاشور2 | ||||
| 1کلية التربية جامعة الجوف | ||||
| 2کلية الآداب جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| هَدف البحث إلى التعرف على مشکلات دمج الطلاب المعوقين عقلياً "القابلين للتعلم" في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر الآباء في مصر والسعودية. وتَکونت العينة من (54) من آباء الطلاب المعوقين الملتحقين بمدارس الدمج. وتراوحت أعمارهم بين (25ـ51) سنة بمتوسط (38.7) وانحراف معياري (6.1) سنوات. واستخدم الباحثان مقياس مشکلات دمج الطلاب المعوقين عقلياً "القابلين للتعلم" (إعداد الباحثين). وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة في اتجاه آباء الطلاب المعوقين عقلياً في مصر في المشکلات النفسية والاقتصادية والمجموع الکلي عند مستوى دلالة (0.01). بينما کانت قيمة "ت" في اتجاه آباء الطلاب المعوقين عقلياً في السعودية في المشکلات الأکاديمية والاجتماعية عند مستوى دلالة (0.01). ولم تکن دالة في المشکلات الطبية. کما أوضحت النتائج بالنسبة للمتغيرات وجود فروق دالة في اتجاه الأمهات، وفي اتجاه الآباء ذوي التعليم أقل من المتوسط، وفي اتجاه الآباء الأقل سناً من المتوسط عند مستوى دلالة (0.01). وقد قام الباحثان بتفسير نتائج البحث وفق التراث النظري والدراسات السابقة. | ||||
| Keywords | ||||
| المعوقين عقلياً; القابلين للتعلم-دمج الطلاب | ||||
|
Statistics Article View: 210 PDF Download: 288 |
||||
