Efficacité des stratégies cognitives sur le développement des formules de politesse en français chez les futurs-enseignants à la faculté de pédagogie – Université de Mansourah | ||||
| بحوث فى تدريس اللغات | ||||
| Article 5, Volume 3, Issue 20, July 2022, Page 203-273 PDF (1.97 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ssl.2022.256474 | ||||
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| Authors | ||||
| Rifqi Ibrahim Mohammed SOLEIMAN; Nadia Ali El Sayed Ibrahim SAID | ||||
| Abstract | ||||
| La capacité à communiquer avec les natifs est l'un des critères les plus importants pour juger des compétences linguistiques des apprenants étrangers de cette langue, à travers la capacité à comprendre correctement ses composants, mais également à pouvoir les mettre en œuvre à bon escient. Les formules de politesse sont l'un des plus importants composants de la compétence linguistique, car elles aident les apprenants étrangers à comprendre et à produire aisément, et ainsi à être en mesure d'établir sciemment une communication auprès des natifs de cette langue. Les chercheurs ont ainsi remarqué qu'il y a une nette faiblesse dans la connaissance et la compréhension des formules de politesse en français des étudiants en section de français à la faculté de pédagogie de Mansourah; ce qui les conduit à être incapables de les utiliser correctement dans les différentes situations de communication. Ce constat a suscité les chercheurs à mener la recherche actuelle, afin de remédier à ce problème, en mettant en œuvre certaines stratégies cognitives d’apprentissage, avec pour but d’atteindre l’objectif de la recherche. Les chercheurs ont de la sorte préparé une liste contenant les formules de politesse en français, les plus indispensables auxétudiants en 2eannée –section de français à la faculté de pédagogie de Mansourah. Ils ont ensuite soumis ces étudiants à un test évaluant les formules de politesse. Finalement, ils ont sélectionné et reformulé une unité didactique, enseignée dans le cadre de leur module intitulé "Atelier des travaux pratiques" à la lumière des stratégies cognitives les plus convenables. L'échantillon de la recherche a été sélectionné parmi les étudiants inscrits en 2eannée -section de français de la faculté de pédagogie de Mansourah. Cet échantillon est composé de 60 étudiants, masculins et féminins, répartis en deux groupes (expérimental et témoin), comptant 30 candidats chacun. Ces deux groupes ont indépendamment étudié l’unité. Les hypothèses de la recherche ont enfin été vérifiées à l'aide des méthodes statistiques les plus appropriées. Les résultats de la recherche actuelle ont indiqué que les étudiants du groupe expérimental ont surpassé leurs pairs du groupe témoin, en ce qui concerne l'utilisation des formules de politesse en français, et les hypothèses de la recherche ont ainsi été confirmées. | ||||
| Keywords | ||||
| Formules de politesse; documents authentiques; stratégies cognitives d’apprentissage | ||||
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