أثر مقرر الكترونى فى اللغة العربية قائم على الويب2 فى تنمية مهارات القراءة الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. | ||||
| دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق | ||||
| Article 5, Volume 37, Issue 118, August 2022, Page 219-279 PDF (9.01 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/sec.2022.266057 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالى إلى التعرف على أثر مقرر الكترونى فى اللغة العربية قائم على الويب2 على تنمية مهارات القراءة الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتحددت مشكلة البحث فى ضعف مهارات القراءة الإلكترونية، وقد تطلب ذلك إعداد قائمة بمهارات القراءة الإلكترونية المناسبة لتلاميذ الصف الثانى الإعدادى، واختبار مهارات القراءة الإلكرونية لتلاميذ الصف الثانى الإعدادى، وإعداد مدونة ويب2، وبرمجة موضوعات القراءة المقررة على الصف الثانى الإعدادى الفصل الدراسى الأول، واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبى، وتكونت عينة البحث من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الثانى الإعدادى مدرسة كفر أكياد الإعدادية المشتركة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، ومن نتائج البحث أثر المقرر الإلكترونى القائم على الويب 2 على تنمية مهارات القراءة الإلكترونية، ووجد فرق دال إحصائياً عند مستوى(0.05) بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار مهارات القراءة الإلكترونية لصالح المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بضرورة تنمية مهارات القراءة الإلكترونية لزيادة معدل التحصيل لدى التلاميذ، واستخدام المقررات الإلكترونية القائمة على الويب2 في تدريس مقررات أخرى غير مقرر القراءة. | ||||
| Keywords | ||||
| مقرر إلكترونى; الويب2; القراءة الإلكترونية | ||||
|
Statistics Article View: 78 PDF Download: 266 |
||||
