الخصائص السيكومترية لمقياس الإجهاد الرقمي | ||||
| مجلة کلية التربية. بنها | ||||
| Article 1, Volume 33, Issue 129, January 2022, Page 1-44 PDF (1.06 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfeb.2022.267196 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
امل عبدالمحسن الزغبى 
| ||||
| جامعة بنها | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة الحالية إلي بناء مقياس الإجهاد الرقمي، ومعرفة البنية العاملية له ، والتأكد من خصائصه السيكومترية عبر المراحل العمرية والتعليمية المختلفة ، وذلك في محاولة لجعل ظاهرة الإجهاد الرقمي ملموسة تجريبياً، وقابلة للقياس، وربطها بمفاهيم نفسية وتربوية أخرى، وتحقيقًا لهذا الهدفاختيرت عينة شملت ثلاث مراحل عمرية الأولى تراوحت أعمارها من 13-15 وتضم تلاميذ المرحلة الإعدادية ، والثانية امتدت اعمارها من 16- 18 وتضم تلاميذ المرحلة الثانوية ( الصف الأول ، والصفين الثاني والثالث بتخصصاتهما الأدبية والعلمية ) ، والثالثة امتدت أعمارها من 19 – 24 وتضم طلاب الجامعة في الكليات والتخصصات المختلفة مثل ( التربية – الطب – الهندسة – الفنون التطبيقية – التجارة – التمريض – الحقوق – الآداب –حاسبات ومعلومات - التربية الخاصة ) ، وأسفرت نتائج التحليل الإحصائي للبيانات عن وجود ستة عوامل لمقياس الإجهاد الرقمي وهى : العبء الزائد للاتصال ، وتعدد المهام، وإجهاد التوافر، وقلق الاستحسان الاجتماعي، واليقظة والخوف من التغيب، وانتهاك الخصوصية وعدم الموثوقية ، كما أسفت النتائج عن أن المقياس يتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات عبر المراحل العمرية والتعليمية المختلفة. | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية: الإجهاد الرقمي- الخصائص السيكومترية; مقياس | ||||
|
Statistics Article View: 1,177 PDF Download: 2,073 |
||||
