المعتقدات التربوية ودورها في تحقيق کفاءة معلمي التعليم الابتدائي | ||||
| المجلة التربوية لتعليم الکبار | ||||
| Articles in Press, Accepted Manuscript, Available Online from 14 December 2022 | ||||
| Document Type: ملخصات لرسائل | ||||
| DOI: 10.21608/altc.2022.124722.1063 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
حسنية عبد الخالق سيد منصور  ; أ.د/ راندا رفعت محمد محفوظ; أ.د/صلاح عبد الله محمد حسن
| ||||
| کلية التربية-جامعة أسيوط | ||||
| Abstract | ||||
| تشکل المعتقدات التربوية لدى المعلمين بعدا مهما من أبعاد تأثير المعلم على تلاميذه وطلابه، إذ أن معتقداته فيما يتعلق بالعملية التعليمية من مناهج وطرق تدريس وأساليب تقويم وأنشطة تحدد إلى حد کبير ممارسته الفعلية داخل حجرات الدراسة. وتتلخص أهداف الدراسة الحالية في الوقوف على مفهوم المعتقدات التربوية، والتعرف على أنواع المعتقدات التربوية واهميتها بالنسبة الى معلم المرحلة الابتدائية، وکذلک رصد أهم معوقات کفاءة معلمي المرحلة الابتدائية، وتحديد دور المعتقدات التربوية في تحقيق کفاءة معلمي التعليم الابتدائي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي الذي يصف المشکلة محل الدراسة ويحللها ويرصد ظواهرها ويفسر أسبابها. وکان من أهم ما توصلت إليه الدراسة من نتائج: معتقدات المعلمين تعد من أخطر العوامل المؤثرة على عملية التعليم بشکل عام وعلى تعلم التلاميذ بشکل خاص. من أهم ما تتطلبه العملية التعليمة توفير معلمين مؤهلين بمهارات وأن کفاءة المعلم لا تشير إلى قدرات أو مهارات الشخص الحقيقية، ولکنها تشير إلى ما يعتقد الفرد انه قادرا على القيام به في ظروف معينة، بغض النظر عن امتلاکه فعلا تلک القدرات والمهارات، المعتقدات التربوية تعد من أکثر المتغيرات النفسية اسهاما في الفاعلية الذاتية التدريسية للمعلمين. الکلمات المفتاحية: معلمي التعليم الابتدائي، المعتقدات التربية، کفاءة المعلم. | ||||
| Keywords | ||||
| معلمي التعليم الابتدائي; المعتقدات التربية; کفاءة المعلم | ||||
|
Statistics Article View: 249 |
||||
