أثر وحدة مطورة في ضوء مستحدثات علم الفضاء على تنمية مهارات التفكير التخيلي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
(2022). أثر وحدة مطورة في ضوء مستحدثات علم الفضاء على تنمية مهارات التفكير التخيلي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. EKB Journal Management System, 37(120), 133-200. doi: 10.21608/sec.2022.274684
. "أثر وحدة مطورة في ضوء مستحدثات علم الفضاء على تنمية مهارات التفكير التخيلي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية". EKB Journal Management System, 37, 120, 2022, 133-200. doi: 10.21608/sec.2022.274684
(2022). 'أثر وحدة مطورة في ضوء مستحدثات علم الفضاء على تنمية مهارات التفكير التخيلي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية', EKB Journal Management System, 37(120), pp. 133-200. doi: 10.21608/sec.2022.274684
أثر وحدة مطورة في ضوء مستحدثات علم الفضاء على تنمية مهارات التفكير التخيلي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. EKB Journal Management System, 2022; 37(120): 133-200. doi: 10.21608/sec.2022.274684

أثر وحدة مطورة في ضوء مستحدثات علم الفضاء على تنمية مهارات التفكير التخيلي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق
Article 6, Volume 37, Issue 120, November 2022, Pages 133-200    PDF (6.01 M)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/sec.2022.274684
Abstract
      هدف البحث الحالي إلى تقصي أثر إستخدام وحدة مطورة في ضوء مستحدثات علم الفضاء على تنمية مهارات التفكير التخيلي في العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي.
      ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بتطوير وحدة في ضوء مستحدثات علم الفضاء المقررة على تلاميذ الصف الثالث الإعدادي وذلك من خلال اختيار بعض مستحدثات علم الفضاء، ثم قام الباحث بإعداد دليل المعلم الذي تضمن دروس الوحدة المقترحة، وتمثلت أدوات البحث في إعداد اختبار التفكير التخيلي وطبقت الأدوات قبلياً وبعدياً على مجموعة الدراسة حيث تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين، وبعد تطبيق الأساليب والمعالجات الإحصائية من اختبار(ت) وقياس حجم الأثر على الدرجات ظهرت النتائج التالية:
1-  وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التخيلي ككل ومهاراته الفرعية لصالح المجموعة التجريبية.
2-    وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التخيلي ككل ومهاراته الفرعية لصالح المجموعة التجريبية.
 وفي ضوء النتائج تم التوصية بضرورة تطوير مناهج العلوم من خلال تضمين مستحدثات علوم الفضاء 
 في مناهج العلوم في المرحلة الإعدادية.
Keywords
علم الفضاء; مستحدثات علم الفضاء; التفكير التخيلي
Statistics
Article View: 117
PDF Download: 341