استخدام إستراتيجية التدريس التأملى في تنمية مهارات القراءة الناقدة والفاعلية الذاتية لتلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية | ||||
| مجلة کلية التربية بالمنصورة | ||||
| Volume 119, Issue 2, July 2022, Page 639-664 PDF (472.69 K) | ||||
| Document Type: مقالات أدبیة وتربویة | ||||
| DOI: 10.21608/maed.2022.275140 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| رغدة هاشم عبد المقصود سعد* | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف هذا البحث إلى تنمية مهارات القراءة الناقدة والفاعلية الذاتية لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى الأزهرى باستخدام استراتيجية التدريس التاملى ؛ ولتحقيق هذا الهدف يعرض البحث أربعة محاور كالتالى المحور الأول : مشكلة البحث وخطواته , والمحور الثانى :استخدام استراتيجية التدريس التأملى فى تنمية مهارات القراءة الناقدة , والفاعلية الذاتية , والمحور الثالث: الدراسة التجريبية ، أدواتها و إجراءات تطبيقها ، والمحور الرابع : نتائج البحث , مناقشتها , و تفسيرها ، وتوصيات البحث ، ومقترحاته وفيما يلى بيان لتلك المحاور : المحور الأول : مشكلة البحث وخطواته : يهدف هذا الفصل إلى تحديد مشكلة البحث ، ووضع فروضه ، وبيان أهميته ، وتحديد أهدافه، وتوضيح مصطلحاته ، ثم وصف الخطوات والإجراءات التى قامت بها الباحثة لدراسة مشكلة البحث، وفيما يلى تفصيل ذلك | ||||
| Keywords | ||||
| استخدام إستراتيجية التدريس التأملى في تنمية مهارات القراءة الناقدة والفاعلية الذاتية لتلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية | ||||
|
Statistics Article View: 107 PDF Download: 1,578 |
||||
