المنهج النبوي في معاملة المخطئين ، وتصحيح أخطائهم | ||||
| المجلة العلمية لکلية أصول الدين والدعوة بالزقازيق | ||||
| Article 5, Volume 34, Issue 4, October 2022, Page 211-310 PDF (18.23 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/fraz.2022.277411 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
عادل عبد المنعم أبو سريع 
| ||||
| قسم الدراسات الإسلامية - كلية الشريعة والدراسات الإسلامية - جامعة قطر | ||||
| Abstract | ||||
| هذا البحث بعنوان المنهج النبوي في معاملة المخطئين وتصحيح أخطائهم ، لتوجيه الناس عامة والمسلمين خاصة إلى منهج المعلم الأول rفي كيفية التعامل مع الناس وخاصة المخطئين منهم وتضمنت مائة وثلاثةحديث، وهي أمثلة رسمت من خلالها صورة عن كيفية معالجة النبي r للأخطاء ؛ وقد أشتمل هذا البحث على مقدمة وتمهيد و ثلاثة فصول وخاتمة .أما المقدمة : - فذكرت فيها أن الله تعالى خلق الإنسان ، وأراد له أن ينجو ، وينظم مواهبه وحياته النفسية والانفعالية والسلوكية ، وفي سبيل تحقيق ذلك كان لابد من منهج تربوي متكامل ، وهذا المنهج يحتاج إلى إنسان قدوة مرب يحقق بسلوكه وأسلوبه التربوي كل الأسس والأساليب التي يراد إقامة المنهج التربوي عليها .هذا الإنسان هو محمد r بعثه الله تعالى ليكون قدوة لنا ومعلما" ، يعلمنا سنته المشرفة والتي منها : المنهج والأساليب التربوية في معالجة الأخطاء ، حتى لا نتوجس في الإقدام على حل المشكلات والقضايا التي تصادفنا في حياتنا – حلا" إسلاميا" مفيدا" ومنتجا" ، وأن نلفت أنظار المنصفين إلى أساليب التربية الناجحة والأخلاق الكريمة التي جاء بها محمد r ، وأن نبين أن نهضة الأمم مرهونة بما لها من علم وخبرة ، ورصيد من الهداية كبير . وأما التمهيد:-فكان الحديث فيه على تعريف الخطأ لغة واصطلاحا" ، ثم استعمالات الخطأ في السنة ، ثم الأدلة غلى مشروعية تصحيح الخطأ من السنة المشرفة ، ثم تنبيهات وآداب هامة . وأما فصول البحث :- فهي عبارة عن فصول ثلاثة :-الفصل الأول : أنواع الأخطاء وتصنيفها .الفصل الثاني: المنهج النبوي في التعامل مع الخطأ.الفصل الثالث: المنهج النبوي في التعامل مع المخطئ . ثم الخاتمة: وقد اشتملت على أهم نتائج البحث والتي منها :-أن النبي محمد rامتلك أسم معلم البشرية بسبب الصفات التي ظهرت في أسلوبه في معالجة الأخطاء وأبرزها صفة المعلم الذي أحاط بجوانب نفسية المتعلم ، وهو مدخل هام وحيوي لمعالجة مشاكل الشباب وأخطائهم ، وتوجيه المتعلمين ثم ذكرت توصيات للمربين والمعلمين بأن يستفيدوا من هذه الأساليب التربوية النبوية للنهوض بالجيل المسلم ليستعيد مجد أمته ، لبناء نموذج تربوي إسلامي ، لإعداد أجيال فتية ذات كفاءة من أجل مستقبل هذه الأمة ، وهذا لا يمكن انجازه إلا بتربية واعية علمية موضوعية تستلهم عقيدة الأمة وتراثها ، واحتياجاتها وتصوراتها لمجتمع الغد ، ومثلها الأعلى التي تسعى لتحقيقه. Abstract: This research is titled The Prophet's Approach to Dealing with Mistakes and Correcting Their Mistakes, to direct people in general and Muslims in particular to the approach of the first teacher, may God bless him and grant him peace, in how to deal with people, especially those who make mistakes. This research included an introduction, a preface, three chapters, and a conclusion. As for the introduction: - I mentioned in it that God Almighty created man, and wanted him to survive, and organize his talents and his psychological, emotional, and behavioral life, and in order to achieve this, an integrated educational approach was necessary, and this approach needs To a person who is a role model and an educator who, through his behavior and educational method, achieves all the foundations and methods on which the educational curriculum is intended to be established. To solve the problems and issues that we encounter in our lives - an "Islamic", useful, "productive" solution, and to draw the attention of fair-minded people to the successful methods of education and noble morals brought by Muhammad, may God bless him and grant him peace, and to show that the renaissance of nations depends on what they have of knowledge and experience, and a great balance of guidance. . As for the introduction: - the hadith in it was about defining error linguistically and idiomatically, then the uses of error in the Sunnah, then the evidence for the legitimacy of correcting the error from the honorable Sunnah, then important warnings and etiquette. As for the chapters of the research: It consists of three chapters: The first chapter: Types of mistakes and their classification. The second chapter: The prophetic approach in dealing with error. The third chapter: The prophetic approach in dealing with the wrongdoer. Then the conclusion: It included the most important results of the research, including: - The Prophet Muhammad, may God’s prayers and peace be upon him, possessed the name of the teacher of humanity because of the characteristics that appeared in his method of dealing with mistakes, the most prominent of which is the characteristic of the teacher who surrounded the psychological aspects of the learner, which is an important and vital entrance to address the problems and mistakes of young people, and guide the learners Then I mentioned recommendations for educators and teachers to take advantage of these prophetic educational methods to advance the Muslim generation to restore the glory of its nation, to build an Islamic educational model, to prepare young generations with competence for the future of this nation. And its perceptions of the society of tomorrow, and its ideal that it seeks to achieve. Keywords: The Method, The Prophetic, Transactions, The Erring Ones, Correction, Their Mistakes. | ||||
| Keywords | ||||
| المنهج; النبوي; معاملات; المخطئين; تصحيح; أخطائهم | ||||
|
Statistics Article View: 994 PDF Download: 791 |
||||
