تطبيقات نظام الأندرويد في الأجهزة اللوحية الذكية والإفادة منها في مجال التصميم. | ||
| بحوث في التربية الفنية والفنون | ||
| Article 14, Volume 23, Issue 1, January 2023, Pages 151-161 PDF (842.26 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/seaf.2023.283428 | ||
| Author | ||
| سوزان محمد إبراهيم حرارة | ||
| المدرس بقسم التصميمات الزخرفية، كلية التربية الفنية، جامعة حلوان. | ||
| Abstract | ||
| تعد الألواح الذكية المتنقلة آداة من أدوات العصر تستخدم في أغلب مجالات الحياة ، ويوماً بعد يوم يزداد الاعتماد عليها سواء للتواصل الاجتماعي أو للبحث عن المعلومات أو للتعلم ، ولتعدد اهتمامات ومجالات مقتني الهواتف والأجهزة اللوحية الذكية فتعددت معها التطبيقات لتغطي تلك الاهتمامات ، ويقدم يوميا الجديد من التطبيقات التي تدعم شتي مجالات العلوم والمعرفة وقد شملت أيضاً المجال الفني والابتكاري ، وأعطت فرصة أكبر لهواة الفن في ممارسة الأنشطة الابداعية لتميزها بالسهولة والسرعة والتي هي من متطلبات العصر ، فكلما كانت النتيجة مبتكره كلما نال التطبيق التقييم الجيد من مستخدميه ، وبما أن كلية التربية الفنية تسعي الي التطوير في تعليم الفنون بإيجاد مداخل تنمي قدرات الطلاب الابداعية ، فيتحتم مواكبة التطور التكنولوجي ومتطلبات العصر بتوظيف تلك الوسائط الحديثة والتي لا يخفي مدي جاذبيتها واهميتها كمحرك لتطور ونشر الفنون ، ومع توفر عدد ليس بقليل من التطبيقات الفنية بإمكانياتها مختلفة المؤثرات ، وما يميزها من سرعة وسهولة التنقل بين المتغيرات التشكيلية والتحكم بها في ثوان معدودة - تتضح اهمية البحث في تحقيق إحدى أهداف كلية التربية الفنية ومحاكاة متطلبات العصر والتطوير والتغير ، وهو إيضاح مدي الاستفادة من تطبيقات اللوحات الإلكترونية في إثراء مجال التصميم ، لما توفره تلك الوسائط من إمكانيات تساعد طلاب التربية الفنية وهواة الفن علي الفك والتركيب والتكبير والتصغير والتكرار والتحول والتتابع والتلوين وإضافة المؤثرات وإعادة الصياغة، وغيرها من المتغيرات كعمليات تتم علي الصور أو الوحدات التي يتم إنشاؤها وتصميمها علي التطبيقات ، مما يساعد علي تنمية قدرات الطلاب الفنية والابتكارية و اكتشاف أشكال وعلاقات جديدة ومبتكرة وزيادة خيال المصمم المبدع . | ||
| Keywords | ||
| تطبيقات- نظام الأندرويد - الأجهزة اللوحية الذكية; التصميم | ||
|
Statistics Article View: 222 PDF Download: 462 |
||
