فاعلية استخدام برنامج سكامبر في تنمية التفكير الناقد بمادة التربية الإسلامية لدى طالبات الحلقة الثالثة | ||
| المجلة العربية للتربية النوعية | ||
| Article 15, Volume 7, Issue 26, February 2023, Pages 375-402 PDF (614.18 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/ejev.2023.284748 | ||
| Author | ||
| بدرية جمعة محمد الحوسني | ||
| معلمة تربية إسلامية | ||
| Abstract | ||
| هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام برنامج سكامبر في تنمية التفكير الناقد بمادة التربية الإسلامية لدى طالبات الحلقة الثالثة، كما سعت الدراسة إلى معرفة الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي الخاص بمادة التربية الإسلامية والتفكير الناقد، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي بالاعتماد على أداتي الاختبار التحصيلي الخاصة بمادة التربية الإسلامية ومقياس التفكير الناقد، وطبقت الدراسة على عينة من طالبات الحلقة الثالثة بمدرسة بعيا للتعليم الأساسي و الثانوي، على عينة قوامها 160 مفردة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث الضابطة ، والمجموعة التجريبية " طالبات الحلقة الثالثة" في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لمادة التربية الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية. و يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طالبات مجموعة البحث الضابطة ، والمجموعة التجريبية " طالبات الحلقة الثالثة في التطبيق البعدي لمقياس التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. ويوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طالبات الحلقة الثالثة في القياسين القبلي والبعدي لمقياس التفكير الناقد لصالح التطبيق البعدي. ويوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لمادة التربية الإسلامية لصالح التطبيق البعدي. ومن توصيات الدراسة: يجب توضيح أهمية إستراتيجيات التدريس الحديثة وخاصة إستراتيجية سكامبر وذلك من خلال إقامة الدورات التدريبية والأنشطة اللاصفية و الاهتمام بتنمية مهارات التفكير النقدي لدى طلبة المراحل الدراسية المختلفة من خلال استراتيجيات التدريس الحديثة. | ||
|
Statistics Article View: 316 PDF Download: 225 |
||
