استخدام نموذج "هيرمان" فى تدريس مقرر علم النفس لتنمية الذكاء الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||||
| دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق | ||||
| Article 7, Volume 38, Issue 122, February 2023, Page 317-372 PDF (8.78 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/sec.2023.287820 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Abstract | ||||
| تحددت مشكلة البحث الحالي في وجود ضعف مستوي تلاميذ المرحلة الثانوية في أبعاد الذكاء الأخلاقي، وللتغلب على هذه المشكلة، استخدم البحث الحالي نموذج"هيرمان"، وهدف البحث إلى تحديد أثر استخدام نموذج"هيرمان" في تنمية أبعاد الذكاء الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية،وتكونت عينة البحث من (66) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثاني الثانوي وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى هي المجموعة التجريبية تكونت من (33) طالبًا (تدرس باستخدام نموذج"هيرمان")، والثانية هي المجموعة الضابطة تكونت من (33) طالبًا (تدرس بالطريقة المعتادة )، وقد تضمنت أدوات ومواد البحث مقياس الذكاء الأخلاقي ودليل للمعلم يضم وحدة العمليات المعرفية مصاغة بمراحل نموذج"هيرمان" وتم تطبيقها على المجموعتين قبليا للتأكد من تكافؤ المجموعتين وبعدياً لتحديد دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية. وتوصل البحث الحالي إلى وجود أثر كبير لاستخدام نموذج"هيرمان" فى تنمية أبعاد الذكاء الأخلاقي لدي طلاب الصف الثاني الثانوي وأوصي الباحث بضرورة توظيف نموذج"هيرمان" في تعليم علم النفس من قبل المعلمين والمشرفين وتوعية المعلمين لتوظيف أبعاد الذكاء الأخلاقي عند تدريسهم لعلم النفس وتضمين كتب علم النفس أنشطة وتدريبات لتنمية أبعاد الذكاء الأخلاقي كما دعا إلى إجراء بحث حول استخدام نموذج"هيرمان" في تدريس مواد دراسية أخري بشكل أوسع وغيرها من طرق التدريس الحديثة في تنمية أبعاد الذكاء الأخلاقي لدي المتعلمين. | ||||
| Keywords | ||||
| نموذج"هيرمان" – الذكاء الأخلاقي; مقرر علم النفس لطلاب الصف الثاني الثانوي | ||||
|
Statistics Article View: 138 PDF Download: 362 |
||||
