مكونات التمكين الجامعي كما يدركها الطلاب | ||||
| مجلة کلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية | ||||
| Volume 31, Issue 4, April 2023, Page 143-164 PDF (4.82 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfss.2023.294903 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| محمد طاهر أحمد | ||||
| كلية الخدمة الاجتماعية جامعة الفيوم | ||||
| Abstract | ||||
| ملخص: إن المؤسسات الناجحة هي تلك التي تستخدم أنظمة إدارية متعددة لخلق بيئة عمل مشجعة وداعمة للتفكير الاستراتيجي على مستوى الأفراد والمسئولين. ذلك التفكير الاستراتيجي الذي لا يرتبط بالوظائف فحسب بل بها وبالمؤسسة على حد سواء، مع تبني مبدأ تحمل المسؤولية في إتقان وجودة الأداء. أي أن يصبح مبدأ الإتقان في العمل وجودة الأداء مسؤولية الجميع وليست مسؤولية لجهة محددة. ويعتبر التمكين الجامعي من اهم المداخل المستخدمة لتطوير العملية التعليمية التي هي في امس الحاجة للتطوير في ظل الازمات التي التمر بها دول العالم وكان لابد من الوقوف علي ادراك الطلاب لعملية التدخل المقصود للتمكين. الكلمات المفتاحية: التمكين ، الاستراتيجية ، المؤسسات. Abstrat Successful institutions are those that use multiple management systems to create an encouraging and supportive work environment for strategic thinking at the level of individuals and officials. That strategic thinking that is not only related to jobs, but also to them and to the institution alike, while adopting the principle of taking responsibility for mastery and quality of performance. That is, the principle of mastery in work and the quality of performance becomes the responsibility of everyone and not the responsibility of a specific party. University empowerment is considered one of the most important entrances used to develop the educational process, which is in dire need of development in light of the crises that the countries of the world are going through, and it was necessary to stand on students’ awareness of the intended intervention process for empowerment Keywords: empowerment, strategy, institutions. | ||||
|
Statistics Article View: 225 PDF Download: 170 |
||||
