وحدة مقترحة قائمة علي نظرية السياق لتنمية بعض مهارات فهم النص الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوى | ||||
| مجلة کلية التربية. بورسعيد | ||||
| Volume 42, Issue 42, April 2023, Page 91-133 PDF (1.25 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jftp.2023.201038.1274 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
حنان عوض حسن المناخلى  1; خلف حسن محمد حسين2; نجلاء حواس3
| ||||
| 1كلية التربية - جامعة بورسعيد | ||||
| 2کلية التربية _ جامعة بورسعيد | ||||
| 3کلية التربية - جامعة بورسعيد | ||||
| Abstract | ||||
| هدف هذا البحث إلى بناء وحدة مقترحة قائمة علي نظرية السياق لتنمية بعض مهارات فهم النص الأدبي ، و تكونت عينة الدراسة من (70) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوى من مدارس محافظة بورسعيد في العام الدراسي 2021 / 2022م ، تم تقسيمهم الي مجموعتين مجموعتين متكافئتين : المجموعتين التجريبية : تكونت من خمسة وثلاثين (35) طالباً وقد درسوا بإستخدام نظرية السياق ، والمجموعة الضابطة : تكونت من خمسة وثلاثين (35) طالباً وهي التي درست بالطريقة المعتادة ، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي . ولتحقيق أغراض البحث قامت الباحثة بإعداد قائمة مهارات فهم النص الأدبي في ضوء نظرية السياق ، و إعداد اختبار قياس مهارات فهم النص الأدبي تم تطبيقه قبلياً وبعدياً ، وإعداد وحدة مقترحة لأثر استخدام نظرية السياق لتنمية بعض مهارات فهم النص الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوى . وتوصلت الدراسة للنتائج الأتية: يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار مهارات فهم النص الأدبي لصالح المجموعة التجريبية ، يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى والبعدى لاختبار مهارات فهم النص الأدبي لصالح التطبيق البعدى ، ويرجع ذلك نتيجة لأثر استخدام استراتيجية نظرية السياق ، وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات . | ||||
| Keywords | ||||
| نظرية السياق; مهارات فهم النص الأدبي; الصف الأول الثانوى | ||||
|
Statistics Article View: 154 PDF Download: 137 |
||||
