اتجاهات طلبة التعليم الجامعي نحو التفاعل في التعليم عن بعد | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Volume 108, Issue 108, April 2023, Page 791-840 PDF (1.82 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2023.296532 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| منال بنت عبد الرحمن المهنا | ||||
| قسم تقنيات التعليم- كلية التربية - جامعة الملك سعود - المملكة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة التعرف على اتجاهات طلبة التعليم الجامعي نحو التفاعل في التعليم عن بعد، من خلال التعرف على آرائهم والصعوبات التي تحد من تفاعلهم، وكذلك مقترحاتهم لتحسينه. ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج المسحي الوصفي والاستبانة لجمع البيانات، حيث تكونت العينة من 335 طالب/ــة، 48 منهم كانوا من جامعات سعودية و287 من جامعات عربية خارج السعودية. وأظهرت نتائج الدراسة موافقة عينة الدراسة بشكل عام على فقرات محاور الدراسة الثلاثة حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لمحور آرائهم حول التفاعل (4.32)، ولصعوبات التفاعل (4.37)، ولمقترحاتهم لتحسين التفاعل (4.54)، ومن أبرز نتائج الدراسة أن المشاركة والتفاعل يساعدان الطلبة في تذكر المعلومات وفهمها وفي تنمية مهارات في الحوار والنقاش؛ أما أبرز الصعوبات التي تحد من تفاعلهم فقد كانت عدم وضوح لغة الجسد وصعوبة الاحساس بمشاعر الطلبة واستاذ المقرر وانطباعاتهم. واتفق الطلبة على العديد من المقترحات لتحسين التفاعل منها مناداتهم بأسمائهم والتأكد من التجهيزات المادية، بالإضافة إلى إتاحة الفرصة لهم للمشاركة من خلال تقديمهم للعروض التزامنية. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة نحو التفاعل في التعليم عن بعد تعزى لمتغير الجنس وذلك لصالح عينة الذكور. وأوصت الدراسة بضرورة توفير المتخصصين في تقنيات التعليم لمساعدة الأساتذة على تصميم المقررات الالكترونية عن بعد | ||||
| Keywords | ||||
| التفاعل; التعليم عن بعد; طلبة التعليم الجامعي; التواصل التزامني; التواصل غير التزامني | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 285 PDF Download: 287 |
||||
