The effectiveness of a professional intervention program in the method of social group work to develop digital intelligence skills for preparatory stage students | ||||
| مجلة کلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية | ||||
| Volume 32, Issue 1, July 2023, Page 243-284 PDF (1.64 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfss.2023.303178 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| Alaa Salah Fawzi kelani; Asmaa Gamal Abdelaih Abozeid | ||||
| Faculty of Social Work Assuit University | ||||
| Abstract | ||||
| Abstract: This research aimed to test the effectiveness of a professional intervention program for the method of social group work in developing digital intelligence skills for preparatory stage students. The sample includes (30) student at Ismail Kabbani School in Assiut City. The sample is divided to two equivalent Groups: an experimental and control group, the professional intervention program was implemented for three months through weekly activities with the experimental group. The researchers used the digital intelligence skills scale has three dimensions as shown: the dimension of the skill of Screen time management, which contains (14) items, the dimension of the skill of digital footprint management which contain (14) items, the dimension of the skill of Critical thinking which contain (14) items. In total the digital intelligence skills scale contains (42) items. The results of the research professional intervention program succeeded to develop the digital intelligence skills. Keywords: professional intervention program, social group work, digital intelligence skills, preparatory stage students. الملخص باللغة العربية: استهدف هذا البحث اختبار فعالية برنامج التدخل المهني في طريقة العمل مع الجماعات في تنمية مهارات الذكاء الرقمي لطلاب المرحلة الإعدادية. وتكونت عينة البحث من (30) مفردة من طلاب المرحلة الإعدادية بمدرسة إسماعيل قباني بمدينة أسيوط، تم توزيعهم علي جماعتين تجريبية وضابطة، وتم تنفيذ برنامج التدخل المهني لمدة ثلاثة أشهر من خلال الأنشطة الأسبوعية مع الجماعة التجريبية. واستخدم الباحثان مقياس مهارات الذكاء الرقمي بثلاثة أبعاد: بُعد مهارة إدارة وقت الشاشة والذي يحتوي على (14) فقرة ، وبعد مهارة إدارة البصمة الرقمية والتي تحتوي على (14) فقرة ، وبعد مهارة التفكير النقدي والتي تحتوي على (14) فقرة، ويحتوي إجمالي مقياس مهارات الذكاء الرقمي على (42) فقرة، وتوصلت نتائج البحث إلى فعالية برنامج التدخل المهني الذي وضعه الباحثان لتنمية مهارات الذكاء الرقمي لطلاب المرحلة لإعدادية. الكلمات المفتاحية: برنامج التدخل المهني، خدمة الجماعة، مهارات الذكاء الرقمي، طلاب المرحلة الإعدادية. | ||||
|
Statistics Article View: 159 PDF Download: 244 |
||||
