التجربة الجزائرية في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المؤسسات التربوية ( الأقسام المدمجة أنموذجا) | ||||
| المجلة العلمية للتربية الخاصة | ||||
| Volume 5, Issue 2, June 2023, Page 67-93 PDF (818.2 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/sosj.2023.310458 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| بادي نوارة | ||||
| المدرسة العليا للأساتذة | ||||
| Abstract | ||||
| تتجه معظم دول العالم الآن اتجاها أكثر جدية وعمقاً نحو الاهتمام بذوي الاحتياجات ، بقصد رعايتهم وتوفير الخدمات الصحية، ولاجتماعية والتربوية والتأهيلية اللازمة لهم وذلك من أجل استغلال قدراتهم والوصول بهم إلى أقصى حد ممكن ومن ثم تحقيق الكفاية الذاتية، ولاجتماعية والمهنية . وذلك من خلال دمجها في المدارس العادية يعد مشروع ذو أهمية بالغة وله فوائد كبيرة تعود على المتخلفين عقليا وعلى أسرهم وعلى المجتمع ككل . وقد أكدت العديد من الدراسات هذه النتيجة، وانطلاقا مما سبق سوف نحاول من خلال الدراسة الحالية للكشف عن التجربة الجزائرية في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المؤسسات التربوية: ( الأقسام المدمجة أنموذجا) الكلمات المفتاحية: ذوي الاحتياجات الخاصة، الدمج، المؤسسة التربوية . | ||||
|
Statistics Article View: 1,100 PDF Download: 413 |
||||
