أنظمة القياس والتقويم الإلكتروني" | ||
| مجلة کلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية | ||
| Volume 32, Issue 4, July 2023, Pages 81-122 PDF (8.85 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jfss.2023.313478 | ||
| Author | ||
| منال عبده خليل | ||
| Abstract | ||
| ملخص البحث: هدف البحث إلي إلقاء الضوء على مميزات وعيوب أنظمة القياس والتقويم الإلكتروني والفرق بين مفهوم التقويم التقليد والتقويم الإلكتروني، حيث كان التقويم التقليدي مرادفاً لمفهوم الامتحانات في مدارسنا حيث كان قاصراً على ناحية واحدة وهي القياس ، بل وقياس جانب واحد من جوانب النمو عند المتعلم وهو الجانب المعرفي. وكان الغرض الرئيسي للتقويم هو إعطاء درجات للطلاب وذلك لترتيبهم أو نقلهم من فرقه إلي اخرى أعلى ، حيث أنها تقيس قدرتهم على الحفظ والتذكر ولا تقيس قدرتهم على فهم القواعد والأفكار، ولا قدرتهم على استخدام هذه القواعد وتطبيق ماسبق تعلمه في مواقف جديدة. لذا جاء البحث ليؤكد علي أن استخدام التقنيات الحديثة وتوظيفها يزيد من التحصيل العلمي لدى الطالب وترسيخ المعلومات، وتنمية مهارة التعلم الذاتي. ولأنظمة القياس والتقويم الإلكتروني مجموعة من الأساليب، والأدوات الإلكترونية الحديثة منها ملفات الإنجاز الإلكترونية، والإختبارات الإلكترونية، وبنوك الأسئلة الإلكترونية المُعدة الكترونياً بطريقة متكافئة وبدقة وموضوعية. بالإضافة إلي أن التقويم الإلكتروني له دور في تحقيق الأهداف التعليمية المستهدفة للبرامج الاكاديمية ، ويوفر الوقت والجهد ، وتوفير الموارد والامكانيات المادية المستخدمة فى أعمال الإمتحانات ، والسرعة فى اجراء الإمتحانات ، والقضاء على ظاهرة الغش ، وحماية الملكية الفكرية لأعضاء هيئة التدريس. كما يعد معاوناً لأعضاء هيئة التدريس على تحقيق نواتج التعليم المستهدفة. ومما يساهم فى توحيد الامتحانات على مستوى الجامعات وبالتإلي يحقق مبدأ المساوة وبالتإلي الارتقاء بمستوى الطالب ، مما يحدث التطوير والتحسين فى المنظومة التعليمية ويضمن جودتها. الكلمات المرشدة: أنظمة القياس ، التقويم الإلكتروني. Research Summary: The aim of the research is to shed light on the advantages and disadvantages of electronic measurement and evaluation systems, and the difference between the concept of traditional evaluation and electronic evaluation, where the traditional evaluation was synonymous with the concept of examinations in our schools, as it was limited to one aspect, which is measurement, and even measuring one aspect of the learner's growth, which is the cognitive aspect. The main purpose of the evaluation was to give grades to the students to arrange them or transfer them from one group to another higher, as it measures their ability to memorize and remember and does not measure their ability to understand the rules and ideas, nor their ability to use these rules and apply what was previously learned in new situations. Therefore, the research came to confirm that the use of modern technologies and their employment increases the educational attainment of the student, the consolidation of information, and the development of the skill of self-learning. Electronic measurement and evaluation systems have a set of methods and modern electronic tools, including electronic achievement files, electronic tests, and electronic question banks prepared electronically in an equivalent, accurate and objective manner. In addition, the electronic calendar has a role in achieving the targeted educational goals of the academic programs, saving time and effort, providing resources and material capabilities used in exam work, speeding up exams, eliminating the phenomenon of cheating, and protecting the intellectual property of faculty members. It is also a helper for faculty members to achieve targeted education outcomes. This contributes to the unification of examinations at the university level and thus achieves the principle of equality and thus raising the level of the student, which brings about development and improvement in the educational system and guarantees its quality. Key words: measurement systems, electronic calendar. | ||
|
Statistics Article View: 935 PDF Download: 770 |
||
