تصور مقترح لمعايير برامج إعداد المعلم المتميزة على ضوء خبرات بعض الدول | ||||
| المجلة التربوية لتعليم الکبار | ||||
| Articles in Press, Accepted Manuscript, Available Online from 10 September 2023 | ||||
| Document Type: ملخصات لرسائل | ||||
| DOI: 10.21608/altc.2023.211697.1112 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
رشا محروس متولي  1; عبدالتواب عبداللاه عبدالتواب دسوقى2; أ.د/أحمد حسين عبد المعطي1
| ||||
| 1كلية التربية-جامعة أسيوط | ||||
| 2کلية التربية جامعة أسيوط | ||||
| Abstract | ||||
| مستخلص: هدفت الدراسة إلى التوصل إلى المعايير العالمية للبرامج المتميزة في مجال إعداد المعلم، واستخدمت الدراسة منهج البحث الوصفي نظرًا لمناسبته لطبيعتها، وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من البرامج العالمية المتميزة في مجال إعداد المعلم، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من المعايير العالمية المتميزة التي ينبغي الاستناد إليها عند الحكم على تميز برامج إعداد المعلم بكليات التربية وهي: الاعتراف الدولي بشهادة البرنامج، والتوأمة العلمية، تميز سياسات استقطاب وانتقاء الطلاب، وتميز الخطة الاستراتيجية للبرنامج، والقدرات التنافسية للخريج، وتميز البنية التحتية، ومواكبة المناهج لسوق العمل. Abstract The study aimed to reach international standards for distinguished programs in the field of teacher preparation, and the study used the descriptive research approach due to its suitability in nature. The study sample consisted of a group of distinguished international programs in the field of teacher preparation. Judging the excellence of teacher preparation programs in the faculties of education, namely: international recognition of the program certificate, scientific twinning, distinction of policies for attracting and selecting students, excellence of the strategic plan of the program, competitiveness of the graduate, distinction of infrastructure, and keeping pace with the curricula for the labor market. | ||||
| Keywords | ||||
| البرامج المتميزة; وخبرات بعض الدول; برامج إعداد المعلم | ||||
|
Statistics Article View: 210 |
||||
