معرفة الوالدين لمظاهر نمو الطفل فى مرحلتى الطفولة(الوسطى / المتأخرة) وإمكانية الاستفادة منها فى تكوينه | ||||
| مجلة البحث التربوي | ||||
| Volume 22, Issue 44, July 2023, Page 299-317 PDF (415.14 K) | ||||
| Document Type: مقالات علمية محکمة | ||||
| DOI: 10.21608/NCERD.2023.211143.1031 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Abstract | ||||
| تناول المقال وصف لمرحلتى الطفولة الوسطى والمتأخرة والمظاهر النمائية لهما وإمكانية استثمار هذه المظاهر فى تكوين الطفل وتنشئته من خلال تعليمه كيفية ممارسة التفكير الناقد وفوائد هذه الممارسة. وتضمن المقال كيفية تعليم الطفل ممارسة التفكير الناقد فى هاتين المرحلتين . وأهمية تنمية استقلالية الطفل خلال تلك الفترة النمائية.باعتبارها تسهم فى تحسين عملية تعلم ممارسة الطفل لمهارات التفكير الناقد,كما أنها تميز الطفل عن قرينه الاتكالى,حيث تضمن المقال مقارنة بين الطفلين الاستقلالى والاتكالى . كما تضمن المقال أهم المعوقات التى تحد من تعليم الطفل ممارسة التفكير الناقد خلال تلك الفترة النمائية. وتناول المقال أن استخدام الوالدين لأساليب تربية خاطئة أسهم بشكل مباشر فى إعاقة تنمية التفكير الناقد لدى الطفل. بالإضافة لدور وسائل الإعلام فى تقديم محتوى إعلامى يسهم فى تدعيم أساليب التربية الخاطئة التى تعيق ممارسة التفكير الناقد. وتضمن المقال أيضًا استراتيجيات التدريس الخطأ التى يمارسها المعلمون داخل المدرسة خلال الشرح والتى تسهم كذلك فى إعاقة ممارسة الطفل لمهارات التفكير الناقد.واحتوى المقال على أهمية حث الوالدين لطفلهما علي ممارسة الرياضة خلال تلك الفترة بسبب التغيرات النمائية للطفل فيها. وفوائد ممارسة الرياضة باستمرار للطفل. واختتم المقال بكيفية استفادة الوالدين مستقبلًا من مظاهر النمو خلال مرحلتى الطفولة الوسطى والطفولة المتأخرة فى تكوين الطفل بشكل صحيح | ||||
| Keywords | ||||
| مرحلتى الطفولة الوسطى والطفولة المتأخرة; التفكير الناقد; معوقات تعوق ممارسة التفكير الناقد; ممارسة الرياضة | ||||
|
Statistics Article View: 1,309 PDF Download: 385 |
||||
