Programme basé sur l’étude collective d’une leçon (Lesson Study) et les applications d'intelligence artificielle pour développer les pratiques enseignantes et les compétences de la pensée réflexive auprès des enseignants de français | ||||
| مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية | ||||
| Articles in Press, Accepted Manuscript, Available Online from 06 October 2023 | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfust.2023.223986.1969 | ||||
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| Author | ||||
مروة محمد محمد 
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| المركز القومى للبحوث التربوية والتنمية بشعبة بحوث تطوير المناهج | ||||
| Abstract | ||||
| Cette étude vise à vérifier l'efficacité d'un programme basé sur l’étude collective d’une leçon (Lesson Study) et les applications d'intelligence artificielle pour développer les pratiques enseignantes et les compétences de la pensée réflexive auprès des enseignants de français. L’échantillon choisi parmi les enseignants de français à Sharkia est composé de (20) enseignants et réparti en deux groups (expérimental 10 enseignants / témoin 10 enseignants). De plus, les outils de l’étude comprennent une grille d'observation des pratiques enseignantes et un test de compétences de la pensée réflexive. Ces outils ont été pré-appliqués afin de vérifier l'équivalence des deux groupes de l’étude et ainsi, ils ont été post-appliqués en vue de vérifier statistiquement la signification de différences parmi les moyennes des notes des deux groupes de cette étude. Apres avoir applique le programme basé sur l’étude collective d’une leçon et les applications d'intelligence artificielle, les resultats obtenus ont prouvé l'efficacité d'un programme basé sur l’étude collective d’une leçon et les applications d'intelligence artificielle pour développer les pratiques enseignantes et les compétences de la pensée réflexive auprès des enseignants de français. | ||||
| Keywords | ||||
| É; tude collective d’ une leç; on, applications d'; intelligence artificielle, pratiques enseignantes, pensé; e ré; flexive | ||||
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