فاعلية تطبيقات التعلم النقال وأثره في تنمية مهارات التأهيل الأكاديمي للأطفال ذوي اضطراب التوحد | ||||
| المجلة العربية الدولية لتکنولوجيا المعلومات والبيانات | ||||
| Article 11, Volume 3, Issue 4, October 2023, Page 223-274 PDF (657.58 K) | ||||
| Document Type: أبحاث | ||||
| DOI: 10.21608/aijtid.2023.208853.1055 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
آية نبيل  1; نبيل جاد عزمي2; داليا أحمد شوقي3
| ||||
| 1كلية تربية جامعة حلوان قسم تكنولوجيا التعليم | ||||
| 2قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة حلوان | ||||
| 3كلية التربية، جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية تطبيقات التعلم النقال في تنمية مهارات التأهيل الأكاديمي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد، وتحددت عينة البحث من 15 طفل توحدي حيث يتراوح العمر الزمني للعينةمن (6-8) سنوات ونسبة الذكاء تتراوح من (80-109) وفقاً لاختبار ستانفورد بينيه الصورة الخامسة و تتراوح درجة التوحد وفقاً لاختبار كارز 2 من (30-33) درجة، حيث تكونت أدوات البحث من 1) الاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية للمهارات ما قبل الاكاديمية 2) بطاقة ملاحظة أداء الطفل التوحدي لاكتساب مهارات ما قبل الاكاديمية ، وأسفرت نتائج البحث إلى تحديد معايير لتطبيقات التعلم النقال لتنمية مهارات التأهيل الأكاديمي للأطفال ذوي اضطراب التوحد باستخدام النموذج العام ADDIEللتصميم والتطوير التعليمي، وتطبيق إجراءاته المنهجية مع إجراء بعض التعديلات البسيطة التي تتناسب مع طبيعة البحث الحالي، وكذلك أسفرت النتائج وجود فاعلية للمجموعة التجريبية التي استخدمت تطبيقات التعلم النقال في اختبار التحصيل المعرفي لمهارات التأهيل الأكاديمي للأطفال ذوي اضطراب التوحد ، وذلك وفقًا لنسبة الكسب المعدل لبليك. | ||||
| Keywords | ||||
| التعلم النقال; التوحد; مهارات تأهيل اكاديمي | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 270 PDF Download: 337 |
||||
