الخصائص السيكومترية لمقياس تقبل التكنولوجيا لدى معلمي المرحلة الثانوية للتعليم العام | ||||
| مجلة الإرشاد النفسي | ||||
| Volume 73, Issue 4, January 2023, Page 215-241 | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/cpc.2023.323901 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| محمود أحمد محمد عمر1; مجدي شعبان أمين2; سلوى سامي علي نسيم3 | ||||
| 1أستاذ علم النفس التربوي كلية التربية – جامعة عين شمس | ||||
| 2مدرس علم النفس التربوي -كلية التربية – جامعة عين شمس | ||||
| 3باحثة ماجستير بقسم علم النفس التربوي كلية التربية – جامعة عين شمس | ||||
| Abstract | ||||
| ملخص البحث هدف البحث الحالي إلى بناء وتقنين أداة لقياس تقبل التكنولوجيا، والتحقق من الخصائص السيكومترية لها، وفق النموذج النظري الأكثر رسوخا لتقبل التكنولوجيا (TAM)، وذلك لدى معلمي المرحلة الثانوية من التعليم العام، وقد استعان الباحثون بعينة تألفت من (330) معلم ومعلمة، للتحقق من جودة الخصائص السيكومترية للمقياس، الذي تكون من (14) مفردة توزعت بالتساوي على عاملين وهما (الجدوى المدركة، سهولة الاستخدام المدركة)، وتم تقديم المقياس لثمانية من المحكمين المتخصصين في علم النفس التربوي، وقد أسفر البحث عن النتائج التالية: تمتع المقياس بمؤشرات عالية من الاتساق الداخلي، ووقعت قيم الصدق العاملي الاستكشافي والتوكيدي في المدى المثالي لكل مؤشر، وأظهر المقياس مؤشرات ثبات عالية وفق معامل الفا - كرونباك، بلغت لبعديه (0,94، 0,95) بينما بلغت للمقياس ككل (0,95)، وتم اشتقاق الإرباعيات كمعايير لتفسير الدرجات الخام. | ||||
| Keywords | ||||
| تقبل التكنولوجيا; صدق; ثبات; خصائص سيكومترية | ||||
|
Statistics Article View: 183 |
||||
