" تأثير استخدام نموذج "درايفر" على بعض نواتج التعلم فى مقرر التربيه الرياضيه المقارنه لطلاب کليه التريبه الرياضيه " | ||||
| مجلة تطبيقات علوم الرياضة | ||||
| Article 20, Volume 08, Issue 111, March 2022, Page 349-370 PDF (1.03 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jaar.2022.107604.1228 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
محمد جمعة محمد ابراهيم شتية 
| ||||
| کلية التربية الرياضية للبنين - ابو قير - الاسکندرية | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث الى التعرف على تأثير استخدام نموذج درايفر على بعض نواتج التعلم فى مقرر التربيه الرياضيه المقارنه لطلاب الفرقه الثالثه بکليه التربيبه الرياضيه " للبنين جامعة الإسکندرية ، إستخدم المنهج التجريبى لملائمته لطبيعة البحث، طبق علي عينة عددها (20) طالب من طلاب الفرقة الثالثة بکلية التربية الرياضية للبنين- جامعة الإسکندرية فى العام الجامعى 2020/2021. ، کمجموعة تجريبية يطبق عليها نموذج ( درايفر) ، استخدم اختبار التحصيل المعرفى لمقرر التربية الرياضية المقارنة (إعداد الباحث)، مقياس الاتجاهات طلاب الفرقه الثالثه نحو مقرر التربيه الرياضيه المقارنه من خلال نموذج درايفر ( اعداد الباحث ) , وکان من أهم النتائج : تحسن مستوى التحصيل المعرفى نحو مقرر التربية الرياضية المقارنة للمجموعة التجريبية خلال القياسات البعدية نتيجة إستخدام نموذج درايفر ، و أظهرت المجموعة التجريبية تفوقا ملحوظا في القياس البعدى فى مقياس الاتجاه نحو مقرر التربية الرياضية المقارنة من خلال نموذج درايفر ، وقد أوصى الباحث باستخدام نموذج درايفر البنائى فى تدريس مقرر التربية الرياضية المقارنة لما له من تأثير إيجابى على التحصيل المعرفى والاتجاه نحوالمقرر لطلاب الفرقة الثالثة , إجراء دراسات مشابهة باستخدام نموذج درايفر البنائى على مختلف المقررات النظرية بکليات التربية الرياضية.، وقد أوصى الباحث باستخدام نموذج درايفر البنائى فى تدريس مقرر التربية الرياضية المقارنة لما لها من تأثير إيجابى على التحصيل المعرفى والاتجاه نحوالمقرر لطلاب الفرقة الثالثة,إجراء دراسات مشابهة باستخدام نموذج درايفر البنائى على مختلف المقررات النظرية بکليات التربية الرياضية. | ||||
| Keywords | ||||
| استخدام نموذج درايفر; نواتج التعلم; اختبار التخصيل المعرفى; الاتجاه | ||||
|
Statistics Article View: 79 PDF Download: 223 |
||||
