التخطيط التشاركي كمدخل لتفعيل برامج التثقيف الصحي للمسنين | ||||
| المجلة العلمية للخدمة الاجتماعية | ||||
| Volume 21, Issue 3, March 2023, Page 300-333 PDF (2.78 MB) | ||||
| Document Type: البحوث والدراسات المقارنة والبنیة بین تخصصات العلوم الاجتماعیة والإنسانیة | ||||
| DOI: 10.21608/aial.2023.196500.1463 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
أسماء محمود محمد محمد خليل 
| ||||
| كلية الخدمة الاجتماعية - جامعة اسيوط | ||||
| Abstract | ||||
| تعد دراسة القضايا المرتبطة بالمسنين وتحديد مستوى الخدمات المقدمة لهم في شتى مناحي الحياة أمراً ضروريا وحتميا في العصر الذي نعيشه الآن وفي ضوء المتغيرات العالمية لما تشكله فئة المسنين من قطاع عريض في كافة المجتمعات سواء كانت هذه المجتمعات متقدمة أو نامية، بالإضافة إلى عدم إمكانية إغفال هذا القطاع في التنمية التي يسعى أي مجتمع إلى إحداثها وخاصة أن التنمية تتطلب تضافر جهود كل القطاعات لكي يكتب لها النجاح لذا نجد في ظل هذه المتغيرات المحلية والعالمية وسرعة إيقاعها وما تحمله من تداعيات أدت إلى أن الدولة بمفردها لا تستطيع وضع برامج التثقيف الصحي للمسنين بمفردها فأصبح لزاماً عليها ايجاد شريك قومي وفعال لمعاونتها ويعد بناء المجتمع المدني والقطاع الخاص بمنظماته ومؤسساته شريكاً أصيلاً وفعالاً في تفعيل برامج التثقيف الصحي للمسنين تهدف الدراسة الحالية الى تحديد أبعاد التخطيط التشاركي في تفعيل برامج التثقيف الصحي للمسنين، وكذلك تحديد أنواع برامج التثقيف الصحي للمسنين، بالإضافة الى تحديد العلاقة بين التخطيط التشاركي وبرامج التثقيف الصحي للمسنين، وتعد الدراسة من نمط الدراسات الوصفية التي استخدمت منهج المسح الاجتماعي بنوعية الشامل وبالعينة، واستخدمت اداتين لجمع البيانات هما استمارة استبيان للعاملين بالجمعيات مجتمع الدراسة (جمعية المركز الثقافي الإسلامي– وجمعية بلال بن رباح – وجمعية آل الحمد)، واستمارة استبار للمسنين المستفيدين من الجمعيات مجتمع الدراسة (جمعية المركز الثقافي الإسلامي– وجمعية بلال بن رباح – وجمعية آل الحمد)، وتوصلت الى قبول فروض الدراسة ومن أهمها توجد علاقة طرديه داله إحصائيا بين أبعاد التخطيط التشاركي وبرامج التثقيف التشاركي للمسنين. | ||||
| Keywords | ||||
| التخطيط التشاركي; برامج التثقيف الصحي; المسنين | ||||
|
Statistics Article View: 197 PDF Download: 244 |
||||
