برنـامج مقترح لتنميـة كفـايـات تـدريس الفـائقيـن لـدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية | ||||
| مجلة کلية التربية - جامعة المنوفية | ||||
| Article 3, Volume 2023, Issue 4, December 2023, Page 97-148 PDF (1.66 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/muja.2023.331216 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| آيــة محمـد نجيب عبد العزيز* 1; عادل أحمد عجيز* 2; نادية عطية بخيت* 3 | ||||
| 1معيدة بقسم المناهج وطرق التدريس وتكنولوجيا التعليم | ||||
| 2أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربيَّة المساعد كلية التَّربية ــ جامعة المنوفية | ||||
| 3مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة العربيَّة كلية التَّربية ــ جامعة المنوفية | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إعداد برنـامج مقترح لتنميـة كفـايـات تـدريس الفـائقيـن لـدى طلاب شعبة اللغة العربيَّة بكلية التَّربية، وتحديد فاعليته في تنمية كلٍّ من الجانب المعرفي والجانب الأدائي لكفايات تدريس الفائقين، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة أدوات ومواد البحث والمتمثلة في: قائمة بكفايات تدريس الفائقين التي يمكن تنميتها لدى طلاب شعبة اللغة العربيَّة بكلية التَّربية، واختبار الجانب المعرفي لكفايات تدريس الفائقين، وبطاقة ملاحظة للجانب الأدائي لكفايات تدريس الفائقين، والبرنامج المقترح القائم على استراتيجيات التَّفكير المُتشعب، ودليل المحاضر، ودليل الطالب المعلم، واتبعت الباحثة في هذا البحث المنهجي الوصفي، والتجريبي– تصميم المجموعة التجريبيَّة الواحدة (قبلي– بعدي)، حيث قامت الباحثة بقياس أثر المتغير المستقل (برنـامج مقترح لتنميـة كفايـات تـدريس الفـائقيـن)على تنمية المتغير التابع كفايات تدريس الفائقين لدى طلاب شعبة اللغة العربيَّة بكلية التَّربية، وتكونت عينة البحث من (47) طالبًا تمثل المجموعة التجريبيَّة، تمَّ التدريس لهم وفق إجراءات البرنـامج المقترح لتنميـة كفايـات تـدريس الفـائقيـن، وقد أسفرت النتائج عن: وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى (a≤0,05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبيَّة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الجانب المعرفي لكفايات تدريس الفائقين ككل، وفي كلِّ كفاية على حدة لصالح التطبيق البعدي. وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى (a≤0,05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبيَّة في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة أداء الطالب المعلم للكفايات ككل وفي كلِّ بُعد على حدة لصالح التطبيق البعدي. | ||||
| Keywords | ||||
| برنامج مقترح; استراتيجيات التَّفكير المُتشعب; كفايات تدريس الفائقين | ||||
|
Statistics Article View: 98 PDF Download: 96 |
||||
