أثر استخدام أنشطة القراءة الموسعة عبر منصة مايكروسوفت تيمز (Microsoft Teams) في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||||
| مجلة کلية التربية | ||||
| Volume 20, Issue 117, April 2023, Page 809-845 PDF (621.39 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfe.2023.338374 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| مروة خميس منصور حميدة1; محمد محمود موسى2; عبير أحمد علي3 | ||||
| 1باحثة بكلية التربية جامعة بني سويف | ||||
| 2أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية كلية التربية – جامعة بني سويف | ||||
| 3أستاذ مساعد مناهج وطرق تدريس اللغة العربية كلية التربية – جامعة بني سويف | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي الكشف عن أثر استخدام أنشطة القراءة الموسعة عبر منصة مايكروسوفت تيمز (Microsoft Teams) في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الثانوية، واستخدم البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي الذي يعتمد على المجموعتين المتكافئتين: المجموعة التجريبية التي تدرس وفقا لأنشطة القراءة الموسعة عبر منصة مايكروسوفت تيمز(Microsoft Teams)، والمجموعة الضابطة التي تدرس نفس المحتوى بالطريقة التقليدية، وتكونت عينة البحث من (64) طالبة من طلاب مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية بنات، بإدارة بني سويف التعليمية موزعين على مجموعتين، المجموعة التجريبية وعددها (32) طالبة والمجموعة الضابطة وعددها (32) طالبة، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار مهارات الفهم القرائي، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وقد قدم البحث مجموعة من التوصيات في ضوء النتائج أهما استخدام أنشطة القراءة الموسعة في تدريس باقي فروع اللغة العربية. | ||||
|
Statistics Article View: 141 PDF Download: 307 |
||||
