استراتيجيات تنظيم الانفعالات الأكاديمية في ضوء الانفتاح على الخبرة والتجول العقلي لدى طلاب كلية التربية: نمذجة المعادلة البنائية و منحى تحليل التجمعات | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Volume 117, Issue 117, January 2024, Page 899-1007 PDF (2.9 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2024.339101 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| شيماء سيد سليمان | ||||
| أستاذ علم النفس التربوي المساعد كلية التربية بقنا - جامعة جنوب الوادي- مصر | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى الكشف عن نسب شيوع استراتيجيات تنظيم الانفعالات الأكاديمية، وتحديد درجة الإسهام النسبي لكل من الانفتاح على الخبرة، والتجول العقلي في التنبؤ باستراتيجيات تنظيم الانفعالات الأكاديمية (التكيفية وغير التكيفية) لديهم، والتحقق من إمكانية التوصل إلى نموذج يوضح العلاقات السببية بين متغيرات البحث، بالإضافة إلى الكشف عن إمكانية تصنيف أفراد عينة البحث الحالي إلى تجمعات تعكس بروفيلات متجانسة داخليًا، ومختلفة فيما بينها وفقًا لدرجاتهم في متغيرات البحث، وشملت عينة البحث (300) طالبًا وطالبة، بمتوسط عمر زمني (19,7)، وانحراف معياري (1,3)، وتم اتباع المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث، وتم استخدام ثلاثة أدوات من نوع التقرير الذاتي في جمع بيانات البحث، وقياس متغيراته الثلاثة، وذلك بعد التحقق من الخصائص السيكومترية لها، وأظهرت نتائج البحث أن استراتيجية تطوير الكفاءات هي الأكثر شيوعًا لدى أفراد عينة البحث، وأنه يمكن التنبؤ باستراتيجيات تنظيم الانفعالات الأكاديمية التكيفية من خلال كل من الانفتاح الثقافي، وبعدي التجول العقلي: المتعمد والعفوي، بينما يمكن التنبؤ باستراتيجيات تنظيم الانفعالات الأكاديمية غير التكيفية من خلال التجول العقلي العفوي، وأظهرت النتائج أيضًا وجود نموذج سببي يوضح العلاقات بين متغيرات البحث الحالي، كما يمكن تصنيف أفراد عينة البحث إلى ثلاثة تجمعات تعكس بروفيلات متجانسة داخليًا وفقًا لمتغيرات البحث الحالي. | ||||
| Keywords | ||||
| استراتيجيات تنظيم الانفعالات الأكاديمية; الانفتاح على الخبرة; والتجول العقلي | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 367 PDF Download: 403 |
||||
