استراتيجية فى تدريس الفلسفة قائمة على نماذج ما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير التوليدى لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||||
| مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية | ||||
| Article 18, Volume 20, Issue 141, September 2023, Page 631-651 PDF (1.91 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/pjas.2023.339104 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| سامية عبد المنصف طه جاد الحق* | ||||
| كلية التربية – جامعة عين شمس | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث الحالى إلى تعرف فاعلية استراتيجية فى تدريس الفلسفة قائمة على نماذج ما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير التوليدى لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق ذلك تم اختيار مجموعة البحث وقوامها(30) طالبة بالصف الثانى الثانوى بمدرسة (السيدة عائشة الثانوية بنات) بإدارة المرج التعليمية بمحافظة القاهرة، وتم تطبيق أدوات البحث وهى (اختبار مهارات التفكير التوليدى) قبل تدريس الوحدة المصاغة فى ضوء نماذج ما بعد البنائية، وبعد تدريس الوحدة المصاغة، وبعد مقارنة نتائج التطبيق (القبلى والبعدى) تشير النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى( 01,) لصالح التطبيق البعدى مما يؤكد على فاعلية نماذج ما بعد البنائية فى تنمية مهارات التفكير التوليدى. | ||||
| Keywords | ||||
| ما بعد البنائية; مهارات التفكير التوليدى; طلاب المرحلة الثانوية | ||||
|
Statistics Article View: 126 PDF Download: 584 |
||||
