معايير تصميم الألعاب الإلكترونية التعليمية القائمة على الاكتشاف الموجه والحر. | ||
| مجلة دراسات تربوية واجتماعية | ||
| Volume 29, Issue 8.1, August 2023, Pages 275-299 PDF (5.01 M) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jsu.2023.344928 | ||
| Authors | ||
| نــــوره شعبــان أبو العلا محمد* 1; خالد مصطفى مــالك2; إنشراح عبدالعزيز إبراهيم3 | ||
| 1باحثة ماجستير – قسم تكنولوجيا التعليم | ||
| 2أستاذ تكنولوجيا التعليم ووكيل الكلية للدراسات العليا والبحوث كلية التربية – جامعة حلوان | ||
| 3أستاذ متفرغ بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية – جامعة حلوان | ||
| Abstract | ||
| هدف هذا البحث إلى تحديد الأسس النظرية التى يشتق منها معايير ومؤشرات الأداء اللازمة لتصميم بيئات الألعاب الإلكترونية التعليمية القائمة على الاكتشاف الموجه والحر، ثمّ استخلاص أهم المعايير التربوية والفنية اللازمة لتصميم تلك البيئات، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفى التحليلى، وقد توصّلت نتائج البحث إلى الأسس النظرية التى يشتق منها معايير ومؤشرات الأداء اللازمة لتصميم بيئات الألعاب الإلكترونية التعليمية القائمة على الاكتشاف الموجه والحر، ومن ثمّ التوصل إلى قائمة المعايير اللازمة لتصميم تلك البيئات و أصبحت القائمة مكوّنة من (5) معايير رئيسية، و(54) مؤشر أداء، وتمّ حساب الوزن النسبى والمتوسط الحسابى لكل معيار وأوضحت النتائج صلاحية جميع المعايير لتطبيقها فى تصميم بيئات الألعاب الإلكترونية التعليمية القائمة على الاكتشاف الموجه والحر. this research aimed to identify the theoretical foundations from which the performance standards and indicators necessary for the design of discovery-based and open-ended educational electronic game environments are derived. The researcher used the descriptive-analytical approach and extracted the most important educational and technical criteria necessary for designing such environments. The research results led to the identification of the theoretical foundations from which the performance standards and indicators necessary for the design of discovery-based and open-ended educational electronic game environments are derived. Consequently, a list of necessary criteria for designing such environments was developed, consisting of (5) main criteria and (54) performance indicators. The relative weight and arithmetic mean of each criterion were calculated, and the results demonstrated the validity of all the criteria for their application in designing discovery-based and open-ended educational electronic game environments | ||
|
Statistics Article View: 449 PDF Download: 327 |
||
