درجة أهمية الوسائل التعليمية في مدارس تربية وتعليم جنوب الخليل من وجهة نظر معلمي اللغة العربية)) | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Volume 150, Issue 1, April 2024, Page 59-78 PDF (545.73 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/saep.2024.349061 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| أ. أشرف إبراهيم عبد الحميد الشرحة; المشرف : أ.د عفيف حافظ زيدان | ||||
| كلية الدراسات العليا كلية العلوم التربوية جامعة القدس فلسطين | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة أهمية الوسائل التعليمية في مدارس تربية وتعليم جنوب الخليل من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في الفصل الأول للعام الدراسي 2023/2024 وفق متغيرات (الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة والتخصص) ، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحثان على المنهج الوصفي ، وبنيا استبانة تكونت من (30) فقرة وسؤال مفتوح بعد أن تحققا من صدقها وثباتها، وتألف مجتمع الدراسة من (390 ) معلما ومعلمة حيث ضمت عينة الدراسة (83) معلما ومعلمة؛ أي ما نسبته (21.3%)، وقد توصل الباحثان إلى النتائج الآتية : درجة أهمية الوسائل التعليمية في مدارس تربية وتعليم جنوب الخليل من وجهة نظر معلمي اللغة العربية مرتفعة، ولا توجد فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والتخصص) ، ومن سبل الارتقاء بالوسائل التعليمية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية: تخفيف الكم المعرفي في منهاج اللغة العربية ، وتصميم حقائب تعليمية على غرار مبحث الرياضيات، وتطوير مصادر تعلم تكنولوجية مساندة لمقررات اللغة العربية، وتخصيص مختبر مصادر تعلم للغة العربية معد ومجهز بالتقنيات الحديثة. | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية: الوسائل التعليمية; جنوب الخليل; معلمي اللغة العربية | ||||
|
Statistics Article View: 356 PDF Download: 148 |
||||
