مدخل الدراسات المستقلة في تدريس العلوم لتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||||
| مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا | ||||
| Articles in Press, Accepted Manuscript, Available Online from 11 April 2024 | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/maeq.2024.247910.1212 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
Eman Gamal kamal Abo elsafa 
| ||||
| جامعة جنوب الوادي بقنا | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام مدخل الدراسات المستقلة في تدريس العلوم لتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين، وتكونت عينة البحث من ( 60 ) تلميذ بالصف الأول الإعدادي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة درست بالطريقة المعتادة، ومجموعة تجريبية درست باستخدام مدخل الدراسات المستقلة، واشتملت كل مجموعة منهما على (30) تلميذة، وأعدت الباحثة أدوات القياس وهى اختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات في مادة العلوم، وقد توصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات في العلوم لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وتم عرض عدد من التوصيات ومن أهمها عقد المؤتمرات والندوات حول فلسفة وأهداف مدخل الدراسات المستقلة ودورة في تدريس العلوم، وتدريب معلمي العلوم على استخدام مدخل الدراسات المستقلة في تدريس العلوم بالمرحلة الإعدادية، وضرورة الاهتمام بتضمين مهارات الحل الإبداعي للمشكلات بموضوعات العلوم المقررة على تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتدريب المعلمين على إعداد اختبارات تقيس مهارات الحل الإبداعي للمشكلات للتعرف على مستوى التلاميذ في جمع الحلول الإبداعية للمشكلات والعمل على اختيار أنسب الطرق التي تتلاءم مع استعداداتهم. | ||||
| Keywords | ||||
| مدخل الدراسات المستقلة; مهارات الحل الإبداعي للمشكلات; تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||||
|
Statistics Article View: 120 |
||||
