تصور مقتـــــــــرح لدور جامعة أسوان فى تحقيق الاقتصاد الأخضر | ||
| مجلة الدراسات التربوية والإنسانية | ||
| Volume 15, Issue 4, October 2023, Pages 621-669 PDF (878.36 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jehs.2023.350757 | ||
| Author | ||
| أ.م.د/ منى عرفه حامد عمر | ||
| أستاذ مساعد ورئيس قسم أصول التربية كلية التربية- جامعة أسوان | ||
| Abstract | ||
| استهدف البحث إلى التعرف على الإطار المفاهيمى للاقتصاد الأخضر، والكشف عن واقع دور الجامعات المصرية فى تحقيق الاقتصاد الأخضر، والتوصل إلى تصور مقترح لدور جامعة أسوان فى تحقيق الاقتصاد الأخضر ، واستخدم البحث المنهج الوصفى، واعتمد البحث على استبانة طبقت على عينة من القيادات الجامعة ووأعضاء هيئة التدريس بجامعة أسوان، وبلغ عدد أفراد العينة (118) من المجتمع الأصل، وتوصل البحث إلى أن استجابات عينة البحث لمجال التدريس، جاءت بمستوى كبير، بمتوسط حسابى (3.71)، وبانحراف معياري (٠,87)، وبالنسبة للعبارات فقد جاءت جميعها بمستوى كبير، حيث تراوحت المتوسطات الحسابية للعبارات مابين (٣,٥3)، و(٣,٩٥)، مما يشير إلى تقارب وتوافق استجابات أفراد العينة حول المستوى الكبير لدور جامعة أسوان في تحقيق الاقتصاد الأخضر بمجال التدريس، وأن استجابات عينة البحث لمجال البحث العلمي، جاءت بمستوى متوسط، وحصـلـت علـى متوسط حسابي (٢,٧٣)، وبانحراف مععيارى(0.74) وبالنسبة للعبارات فقد جاءت جميعها بمستوى متوسط، حيث تراوحـت المتوسطات الحسابية للعبارات مابين (۲,۷۰)، و (2.78)، مما يشير إلى تقارب وانسجام استجابات أفراد العينة حول المستوى المتوسط لدور جامعة أسوان في تحقيق الاقتصاد الأخضر لمجال البحث العلمي ، وأن استجابات عينة البحث لمجال خدمة المجتمع جاءت بمستوى متوسط، وحصـلـت علـى متوسط حسابي(٢,٦٩) ، وبانحراف مععيارى(0.77 ) وبالنسبة للعبارات فقد جاءت جميعها بمستوى متوسط، حيث تراوحـت المتوسطات الحسابية للعبارات مابين (٢,٦٢)، و(٢,٧٢)، مما يشير إلى تقارب وانسجام استجابات أفراد العينة حول المستوى المتوسط لدور جامعة أسوان في تحقيق الاقتصاد الأخضر لمجال خدمة المجتمع، وفى ضوء نتائح البحث تم تقديم تصور مقترح لدور جامعة أسوان فى تحقيق الاقتصاد الأخضر. الكلمات المفتاحية: تصور مقترح- دور- جامعة أسوان - الاقتصاد الأخضر. | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 118 PDF Download: 105 |
||
