فاعلية استراتيجية كيلر لتفريد التعليم في تنمية بعض المفاهيم الصرفية لدى طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري | ||||
| مجلة كلية التربية للبنات بالقاهرة-جامعة الأزهر | ||||
| Article 6, Volume 1, Issue 2, April 2024, Page 131-201 PDF (1.48 MB) | ||||
| Document Type: Original Article | ||||
| DOI: 10.21608/jfgc.2024.274824.1007 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
إيمان عبدالمنعم عبدالمولي سليمان  1; أحمد جمعة أحمد إبراهيم2; نجلاء محمد محمود سليم3
| ||||
| 1كلية التربية جامعة الأزهر | ||||
| 2أستاذ المناهج وطرق التدريس وعميد كلية التربية بنين بتفهنا الأشراف- جامعة الأزهر | ||||
| 3مدرس المناهج وطرق التدريس بكلية التربية بنات القاهرة- جامعة الأزهر | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض المفاهيم الصرفية لدى طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري، وذلك باستخدام استراتيجية كيلر، وتكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري القسم الأدبي، منهم (30) طالبة كمجموعة تجريبية بمعهد فتيات الحسينية الإعدادي الثانوي الأزهري، و (30) طالبة كمجموعة ضابطة بمعهد الشهيد سلامة علي العقيلي الإعدادي الثانوي الأزهري. واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي المعتمد على المجموعتين (التجريبية والضابطة)؛ لقياس أثر المتغير المستقل على المتغيرات التابعة. وتمثلت مواد المعالجة التجريبية والأدوات التي طُبِّقَت في البحث في (إعداد قائمة بالمفاهيم الصرفية المتضمنة في مقرر طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري – وإعداد اختبار المفاهيم الصرفية لطالبات الصف الأول الثانوي الأزهري – وإعداد دليل المعلم – وإعداد دليل الطالبة وفق استراتيجية كيلر)، وطُبق اختبار المفاهيم الصرفية قبليًّا وبعديًّا على طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05، 0) على فاعلية استراتيجية كيلر لتفريد التعليم في تنمية بعض المفاهيم الصرفية لدى طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري. | ||||
| Keywords | ||||
| استراتيجية كيلر; المفاهيم الصرفية; تفكير | ||||
|
Statistics Article View: 107 PDF Download: 362 |
||||
