الفروق بين الذكور والإناث فى فاعلية الذات الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||||
| مجلة کلية التربية | ||||
| Volume 21, Issue 120, January 2024, Page 95-111 PDF (567.94 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfe.2024.250221.1807 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
آية أشرف  1; محمد حسين سعيد2; مروة مختار بغدادي3
| ||||
| 1قسم علم النفس ، كلية التربية ، جامعة بني سويف | ||||
| 2جامعه بني سويف | ||||
| 3کلية التربية جامعة بني سويف | ||||
| Abstract | ||||
| تعد فاعلية الذات الإبداعية بمثابة عنصر ضرورى للإبداع وعنصر داعم للتلاميذ في حياتهم العلمية والمستقبلية ، وهى وعي التلميذ بقدرته على التفكير الإبداعي والتفكير الناقد وحل المشكلات وإيجاد الحلول. هدف البحث الحالي إلى التعرف على الفروق بين الذكور والإناث فى فاعلية الذات الإبداعية على عينة بلغت (199) من تلاميذ المرحلة الإعدادية (62 ذكور و137 إناث) ، تراوحت أعمارهم من (13-15) عاماً بمحافظة بني سويف في الفصل الدراسي الأول لعام 2023-2024 ، وتم الاعتماد على المنهج الوصفى وبتطبيق مقياس فاعلية الذات الإبداعية إعداد (Abbott, 2010) ، وتعريب (محمد حسين سعيد ، 2011) ، وبأستخدام اختبار "ت" للعينات غير المرتبطة أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي (0,05) بين متوسطي درجات كل من الذكور والإناث فى فاعلية الذات الإبداعية. وانتهى البحث بمجموعة من التوصيات لاستخدام المعلمين لاستراتيجيات وأنشطة تحفز فاعلية الذات الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من الذكور والإناث، مع ضرورة عقد ورش عمل لتوعية التربويين وأولياء الأمور بدور فاعلية الذات الإبداعية وأهميتها للتلاميذ وللعملية التعليمية | ||||
| Keywords | ||||
| فاعلية الذات الإبداعية; تلاميذ المرحلة الإعدادية; الذكور والإناث | ||||
|
Statistics Article View: 191 PDF Download: 161 |
||||
