دراسة فعالية تقنية إرلن على مهارة التتبع البصري و أثرها على طلاقة القراءة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية | ||
| مجلة کلية التربية فى العلوم النفسية | ||
| Volume 48, Issue 1, January 2024, Pages 303-327 PDF (423.55 K) | ||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||
| DOI: 10.21608/jfeps.2024.356941 | ||
| Author | ||
| أسماء جمال حسن محمد | ||
| Abstract | ||
| يهدف هذا البحث إلى التحقق من فعالية تقنية إرلن على مهارة التتبع البصري و ما يتعلق بها من مشكلات دراسية و بالأخص طلاقة القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، باستخدام المنهج الوصفي بأسلوب دراسة الحالة. تتمثل تقنية إرلن في إستخدام مرشحات لونية مختلفة و إحداث بعض التعديلات في البيئة المدرسية بهدف خفض الإجهاد البصري الذي يتعرض له التلاميذ من ذوي متلازمة ميرز-إرلن. تكونت العينة من 8 تلاميذ من مدارس مختلفة و أنظمة تعليم متباينة، و تم اختيار التلاميذ بشكل قصدي من ذوي مشكلات التتبع البصري و مشكلات القراءة. أظهرت النتائج أنه و بالرغم من عزوف كافة أفراد العينة عن إستخدام مرشحات إرلن الملونة إلَا أن معظمهم تمسك بالتعديلات البيئية المقترحة و أقرَوا بفعالية التقنية، و أظهرت النتائج أن لتقنية إرلن فعالية ملموسة على مهارة التتبع البصري و ما يرتبط بها من طلاقة قراءة لدى 50% من أفراد العينة. أوصى البحث بأهمية الكشف المبكر عن متلازمة ميرز-إرلن و التمسك بتقديم التعديلات البيئية المساعدة للتلاميذ و التي من شأنها التخفيف من حدة أعراض الإجهاد البصري الذي يتعرضون له. | ||
| Keywords | ||
| (تقنية إرلن; التتبع البصري; طلاقة القراءة) | ||
|
Statistics Article View: 126 PDF Download: 188 |
||
