فاعلية تصميم بيئة تعليمية متعددة الوسائل للحد من الالتباس العددي لدي طفل الروضة | ||||
| مجلة البحوث العلمية فى الطفولة | ||||
| Volume 5, Issue 16, January 2024, Page 181-210 PDF (1.22 MB) | ||||
| Document Type: الأبحاث الأصيلة | ||||
| DOI: 10.21608/jsch.2024.142766.1022 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
عبير نصحي محمد حسن نصحي محمد 
| ||||
| كلية التربيه للطفوله المبكرة | ||||
| Abstract | ||||
| هدف هذا البحث إلي تحديد مشكلة الالتباس العددي التي يواجهها الطفل عند دراستهم مادة الحساب .وتحديد مصادر التعلم التي يمكن أن تساعد معلم الرياضيات في التغلب علي هذه المشكلة . وتصبح البيئة التعليمية قائمة علي أسلوب متعدة الوسائل داخل مراكز مصادر التعلم للتغلب علي مشكلة الالتباس العددي بواسطة بيئة تعليمية متعددة الوسائل في مرحلة رياض الأطفال . وتوصل البحث إلي مايلي وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات أفرد المجموعتين ( الضابطة – التجربيية ) في التحصيل الدراسي المرتبط بمشكلة الالتباس العددي لدي أطفال الروضة يرجع إلي فاعلية تصميم بيئة تعليمية متعددة الوسائل لدي أطفال الروضة لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت بيئة تعليمية متعدة الوسائل للحد من تلك المشكلة عند الأطفال .ويعتبر من المفاهيم التي تعتبر حجر الزواية التي يقوم عليها للمعرفة التي تتشكل منها المفاهيم وهي من الأدوات العقلية التي تساعد على مواجهة عالمنا فالعالم يتضمن مجموعة من المفاهيم والمثيرات والأشياء والأحداث التي يستحيل على الفرد | ||||
| Keywords | ||||
| تصميم بيئة تعليمية; الالتباس العددي; طفل الروضة | ||||
|
Statistics Article View: 109 PDF Download: 102 |
||||
