آليات مقترحة لتفعيل دور إدارة مدارس التعليم العام بمصر في تطبيق أبعاد الاستدامة البيئية | ||||
| مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية | ||||
| Volume 18, Issue 6, April 2024, Page 147-203 PDF (1.2 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfust.2024.273269.2105 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
أحمد رياض سيف النصر أبو سعده  1; نبيل سعد خليل2; منى شعبان عثمان3
| ||||
| 1إدارة يوسف الصديق التعليمية | ||||
| 2جامعة سوهاج-کلية التربية -قسم التربية المقارنة والإدارة التعليمية | ||||
| 3قسم الإدارة التربوية وسياسات التعليم كلية التربية- جامعة الفيوم | ||||
| Abstract | ||||
| تعد مؤسسات التعليم العام في مصر من أهم المؤسسات التي يمكن أن تؤدي دورًا كبيرًا في تحقيق الاستدامة البيئية بأبعادها ومعاييرها،وذلك لأن تحقيق أبعاد الاستدامة البيئية في مدارس التعليم العام في مصر تعني ترشيد استهلاك المياه والكهرباء،وإعادة استخدام وتدوير النفايات والمخلفات كالورق وغيره،مما ينعكس بالإيجاب على الحفاظ على البيئة،والصحة العامة،والمساهمة في حل مشكلة نقص المياه والكهرباء في مصر،ودعم الاقتصاد،لذلك هدف البحث الحالى إلى بيان مفهوم الاستدامة البيئية، والكشف عن واقع ممارسة أبعاد الاستدامة البيئية في مدارس التعليم العام في مصر، والتعرف على طرق تعزيز هذه الممارسة، وقد استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي لبيان الأطر النظرية للاستدامة البيئية، والإفادة من الدراسات العربية والأجنبية، واستخدم البحث الاستبانة التي تم تطبيقها في محافظات القاهرة والإسكندرية والفيوم، وقنا، والتي تضمنت أربعة أبعاد للاستدامة البيئية: وتتضمن: البعد البيئي، البعد الاجتماعي والأخلاقي، البعد الاقتصادي، والبعد السياسي. وبلغت عينة الدراسة (784) مبحوثًا،وتوصل البحث إلى أن واقع ممارسة أبعاد الاستدامة البيئية بمدارس التعليم العام في مصر كان بدرجة متوسطة، مما يتطلب تفعيل جميع آليات تعزيز ممارسة أبعاد الاستدامة البيئية في مدارس التعليم العام بمصر، والتغلب على معوقات تحقيق هذا الهدف. | ||||
| Keywords | ||||
| آليات مقترحة; تفعيل; دور; مدارس التعليم العام; الاستدامة البيئية | ||||
|
Statistics Article View: 141 PDF Download: 196 |
||||
